鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人

鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人

课程教案

一【班级】：
原素精品
二【代课老师】：
王怡老师
三【年龄阶段】
8-10
四【国家纲要】
①这个年龄孩子脱离了几何线条程式化图示，转向自然描绘，更具有现实性。
②初步认识形色与肌理等美术语言，开始学习使用各种媒材来表现，适合【观察】自然各种生命物体，说出特点，表达自己的感受的课程。
③国家提出美术五大核心素养：
  图像识读，美术表现，审美判断，
  创意实践，文化理解
五【孩子心理发展特征】
①这个年龄段是个关键期，掌握一定的方法，孩子由被动转化为主动的一个重要过程阶段。
②由于孩子人格的形成，孩子已经成为一个完全独立的人。。由于孩子有了自己独立的思想，就有了自己对是非、好否、善恶的评判标准，孩子也就有了自尊心。
③孩子的人格已经形成。孩子的意识已经在心理活动中占据主导地位，孩子有了自己独立的思想。
—————————————————

六【课程主题】
《藏族老人》 | 下
七【完成课时】
  2课时/第2课时
八【课程目标】
①知识与技能：
1.色粉的运用
2.老人皱纹的画法
采用断断续续的线
②过程与方法
1.观察五官的特征
2.自己发现，尝试方法，老师局部示范引导
③情感态度与价值观
国家美术5大素养：
本次系列课程着重培养孩子们对老人们的关爱
九【课程准备】
牛皮纸，铅笔，橡皮，色粉，卫生纸等
十【课程重难点】
重点:  老人五官的特征
难点：皱纹的刻画
十一【课程步骤】
1.回忆憨豆上色的步骤
2.提问孩子们口诀
先固后深再找浅，有深有浅才好看
额头脸颊两边暗。鼻子嘴巴下巴底暗
都可以非常顺溜的说下来呢！
3.接下来带孩子们观察，老人和憨豆有什么不同呢？
多了很多皱纹！很老！
4.皮肤的固有色后再带领孩子们观察，先画哪里的皱纹会突出老人的特点呢？
眉弓，眼袋，法令纹！
（简单示范方法）
5.再接着以找其他皱纹→找大面积浅色→找皱纹上的浅色→眼睛，头发，衣服等完成
6.正式创作，过程教学
7.完成作品
8.绘画工具归位
9.总结＋相互评析

---

作品赏析

| 周五晚

鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人

---

| 周六上午

鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人

---

周六下午

鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人

---

| 周日上午

鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人

---

周日下午：

鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人 鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人

鼎典理念 | 让孩子拥有发现美和独立思考的品质

鼎典美育·课程 | 人物五官之藏族老人