卡内基：
没有什么能够代替远大的目标！当一个人下定决心实现一个明确的目标时，宇宙的力量就会站在他这边。他开始利用一切可以利用的手段来实现他渴望实现的目标。首先帮助他的，就是他行使个人主观能动性的权利。个人的渴望只有通过发挥个人主观能动性才能实现。当个人主观能动性以有条理的个人努力的形式表现出来时，一个人成功的机会就会大大增加。
当你以这种方式分析个人成就时，你很快就会明白，没有有条理的个人努力，就不可能取得伟大的成就。运用这个原则实现自己的目标，这不是一个选项，而是必需的！
希尔：
根据您对有条理的个人努力所做的分析，我认为，这一原则既适用于受教育程度很低的人，也适用于受教育程度很高的人。在对“教育”一词含义的普遍理解中，有条理的个人努力根本不属于一个人所受教育的一部分。
卡内基：
为了避免你对此感到困惑，我要清楚地指出一点，在一个人掌握有条理的个人努力原则实际运作的知识之前，没有人接受过真正的教育。秩序井然、井井有条地朝着一个明确的目标前进，正是一个受过教育的人应该遵循的程序。回到“教育”这个词的定义，仔细研究一下，你会发现，教育的应用，除了基于有条理的个人努力的行动之外，别无选择。你可以说，有条理的个人努力就是教育。
希尔：
从您的话中，我得出的结论是，所谓的自立的人，就是学会了如何组织自己的努力并将它们引向一个明确目标的人。
卡内基：
是的，这很好地描述了自立的人。你还可以在你的描述中加上“坚持不懈”这个词，因为一个众所周知的事实是，自立的人都具有坚持不懈的品质。事实上，所有成功的人都会坚持不懈地实施自己的计划。如果没有这种品质，有条理的个人努力原则不会带来成功。
希尔：
那么可以说“成功是借助坚持不懈地运用有条理的个人努力所体现的明确的目标实现的”吗？
卡内基：
就是这个意思！此外，如果你仔细分析这句话，你根本不会发现任何有关天才是成功的必要条件的证据。几乎所有人都可以确定自己想要什么，为此制订一个计划，并主动实施这个计划。与这一程序有关的唯一的天才特质，就是在实施计划的过程中确保一个人不断采取行动所需的毅力。如果一个人的动机是一种渴望，而这种渴望达到了痴迷的程度，那么坚持不懈这一重要因素就不难获得。
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