在今天经过吴虹校长的介绍，任老师她是一位媒体人、企业家、投资人、更是种子计划发起的公益人和创企业老师、最厉害的要属是女儿好友。
今天，看到丝丝、安妮、咖喱、群升、雪萍、春春以及已经有4年的种子计划的志愿者汪老师图片和分享，再一次让我们认识任老师的种子计划。
从任老师的谈话中我们看到不一样的世界观，以及教育孩子怎样去感知世界的完整性，我们看到种子特征具有人生方向定位，职业场所方向目标，风险偏好勇闯，突破能力的挑战，企业偏好选择，专业偏好抉择，每一次在选择时都会有一个方向。而企业特征具有所处行业和竞争优势，以及开放岗位和风险等级区别及创始人风格特征等。人生的道路就是具有多姿多彩，在任老师谈话基础教育的指导中，特别是任老师谈及她与女儿的相处中，任老师教育女儿的方式和朋友之间的那种融洽，疫情期间上海的学生跳楼事件，让我们作为老师和家长应该去思考教育真的要以成绩而定位吗？我觉得我们的教育是不以高考来作为最终决定，从任老师与女儿的相处中，尊重孩子天性，尊重孩子的思想，引导孩子一次一次的让孩子去挑战，与孩子之间是朋友关系，孩子还是自己的一面镜子，其实家庭教育沟通更重要，以后和孩子之间，作为父母我们会怎么去相处沟通，作为老师我们又是怎么去孩子交流。
今年，没有人会想到有疫情的发生，同样，教育我们也会想到有不一样的事情发生，我们的应试教育应该改革了，我们在不确定的时代就要去有思考、有引导开发孩子的思维，不要把孩子的创造性思维扼杀在摇篮里，我们要呵护它长大，就好比小时候堂弟想当一个修理工，他对各种机器零件都很感兴趣，甚至每次打麦子等大型农作物时，人家拉来打农作物的机子他都会捣鼓半天，有时就是因为他的捣鼓会破坏机子，有时会因为无意中的链接而立功，可是每次叔叔们看到他这样，就会打他一顿，还每次都说他贪玩，不好好学习，整天书也读不到……久而久之，导致堂弟的后果就是逃课、打架、斗殴，最后被辍学在家，以至于在他踏出社会的今天，做水果生意的他还感慨说，如果小时候自己没有被打，大人支持他的话，到现在就可以开一个修理厂了。
其实很多例子，很多孩子的创造性思维都是被我们的父母这样扼杀在以读书好不好的言论中埋没了。
通过今天的学习，以后，我的孩子我知道怎么去教育，生活中怎样去相处，我的学生我也知道怎么去引导，思想上怎么去指导。
让孩子有着不一样的人生观和价值观，让孩子对世界有着不一样的认识，让孩子怎样去看待一件事，做出自己的选择，去思考着我们这个大世界发生的不确定的大世界，去选择自己即将要走的路，思考着会发生的不确定的后果事件……与孩子的教育是一门艺术。
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