说句实在话，这种就是在提出问题的人的眼中应当是不够资格的。
其实出现这种情形，更多的是由于学校时间方面安排上的冲突以及学生对于这方面的，没有完成造成的。
前段时间有人问出了一个这样的问题，他在询问是什么摧毁了老师，其实从这个问题上，我们也看到摧毁一个老师实在是太轻松加愉快了，只要把老师的工作批评得一无是处，基本上就可以实现目标。
学生的作业的确当天应当在学校完成，难道？所有的学生都能达到这一个目标吗？这就是我们要考虑的第1个问题，如果有的同学完成了那么没有完成的同学回家之后，提出了这样的疑问，觉得自己的孩子把学校的作业带回自己的家中来完成，其实是对于学校教育的一种负责任，那么问题就来了，为什么别人家的孩子能够在学校里完成作业，而您的孩子就无法完成了，是不是我们应当反过来问家庭教育出现了问题。
很多时候我们的教育出现了一个问题，沟通不通畅，这是其中的一个表现，但其实在沟通通畅的时候，也容易出现问题，就是，学校或者家长有一方随意而为，觉得另一方应当是他的附属品，举个例子来说，学校教育中有些老师觉得家长必须配合学校老师的教育教学，甚至是无原则无条件的配合，相反在有的家长看来，学校的老师基本上就可有可无，应当是把自己的孩子当成小皇帝一样供养着。
基本上就是这样闹来闹去，结果很明显，也就是闹来闹去的孩子家长，基本上他的孩子在学校的学习不会有任何好处，任何一个学习状态，包括孩子的学习成绩，肯定是家长和学校老师共同努力的结果，否则的话。我们为什么还要再提出和谐呢？
总之我个人觉得在出现了教育教学方面的问题的时候，我们需要解决的问题就是。让孩子在家长和老师的沟通下，好好学习，好好的成长，而不是双方在互相讨论，互相推脱责任。
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