———泰安高新区一中党总支副书记：杜家兴

韶华不为少年留———追忆我逝去的童年！

    春天是没有贫富之分的。我和一伙同学走在上学的路上，我的穿着打着补丁的破夹袄的身躯，和那些穿着花洋布衫子的身躯一样，承受着阳光温暖宁馨的照耀和春风温存和煦的吹拂。春天复苏了一切。春天照亮了一切。蓝色的点缀着朵朵白云的天穹，像一个展示各种生命奇迹的大暖棚。路两边肥肥胖胖的麦苗绿得发黑。风滚动着麦浪，像滚动着无数大绿球。波涛汹涌，无穷无尽，活跃的千变万化的梦幻般的麦海啊！我向麦田里一跃，在那里打滚，翻跟头，我要让麦海将我漂浮起来，或者干脆让麦海将我淹死算了。小伙伴们全跑进了麦田，舍弃了道路，从麦田里向学校行走。还有什么比柔软的麦叶拂着脚面脚踝更舒服，更惬意呢！麦田里杂长着猩红色的酒壶花，淡红色的麦瓶瓶花。将酒壶花采下来放在嘴边吸吮，果然有淡淡的甜酒味，而麦瓶瓶花则完全可以吃，甜果似的。还有秆茎长长的蒲公英，拔下来两头一掐，再用牙齿将一头咬扁，能像黑管一般吹得呜呜响。于是每人噙了一根，组成一支蒲公英管乐队，齐声吹奏起来。直到吹得精疲力尽，头昏眼花，便仰躺在麦田里歇气。这时候，忽然听见学校里的预备上课的铃声当当响了起来，便都像兔子似地一蹦而起，朝学校飞跑。脚下嫩嫩脆脆的麦苗发出“啪啪啪”折断的声响。作孽啊！

韶华不为少年留———追忆我逝去的童年！ 韶华不为少年留———追忆我逝去的童年！

少年时代，金子般珍贵也像金子般灿烂的少年时代！如果将人生用四季象征，冬天象征老年，秋天象征中年，夏天象征青年，那少年自然要用春天来象征了。没有老年人的疾病和衰疲，没有中年人的儿女拖累和生活重负，没有青年人涉世的艰辛和旺盛的心欲，有的是鲜活的生命，充沛的精力，淸新的情怀，和一无所有的纯洁。少儿时代是“天使时代”，神话中的天使从来都是插着两只翅膀的儿童而不是插着两只翅膀的成人。成人是没翅膀的，成人的翅膀早已蜕变为欲望。无论如何伟大如何富有的成人，他们的躯壳一律都是爱和名利的垃圾箱。鸵鸟因为身体硕大不能起飞，成年人因为生活重负不能起飞。成年人是神仙的蜕化堕落，因为成年人在少儿时代曾经是神仙。如果某个成年人不相信上面的话，就请做一个小小的实验：回忆往事。少儿时代经历的每一件小事的细枝末节你都会历历在目，而成年后经历的许多大事却像混浊的泥水一样记忆不清。道教的鼻祖是一个叫老聃的人，老聃在《道德经》中讲修道修仙的终极境界是：“能婴儿乎？”由此可见神仙就是对儿时的皈依。但真能皈依吗？蛾子是由虫蛹蜕变的，然而蛾子还能再变为虫蛹么？

韶华不为少年留———追忆我逝去的童年！ 韶华不为少年留———追忆我逝去的童年！

我那时有极充沛的精力，在小学以至中学，在那些夏天的午休时间里，我从来没有入睡过。我虽然不敢违抗纪律而平展展地躺在桌面上，但我的两只眼睛却始终睁得像算盘珠子一样。在课间休息的那十分钟里或者是下午自由活动的四十五分钟里，我就像解脱了缠绳的野马驹子一样在操场上或教室窄小的过道里乱跳乱蹦。但仍难以倾泻我的精力。我就寻衅和别的孩子打架。如果单个较量他们谁也不是我的对手，他们就联合起来，蜂拥而上。我的手掌和脚掌啪啪落在他们的臂膀上，胸膛上，后臀上。尤真是在盛夏，每个人只穿一件短裤赤裸着身子的时候，那响声会更加淸脆更加充满肉感。但最后他们会凭借人海战术将我压倒在地，然后在我身上垒罗汉似的一层又一层垒起来。这种游戏叫做“蒸馍”，直到将我“蒸”得头昏眼花气喘吁吁连连讨饶骨头关节咔咔乱响才肯罢休。可当我爬起来，又会像小雄狮一样勇猛无比。我拳脚并用将他们一个个打得东倒西歪，四处溃逃。

韶华不为少年留———追忆我逝去的童年！ 韶华不为少年留———追忆我逝去的童年！

每一分钟都不会安静。或者用纸捻儿捅同桌的耳朵孔，或者在凳子下弯起脚掌反踢坐在后面桌子的一位同学的小牛牛。待到被捉弄的对象惊叫起来，女组长就会娇滴滴地喊一声：“家兴，不要捣乱。”而且会走向讲台，用粉笔在黑板上将我的名字写入“最最捣的”一栏。但我仍不肯甘休。当教室里重新安静下来，我会突然挣出一个响屁。那屁经过精心制作，又细又长，抑扬顿挫，而且还带着支支吾吾怪模怪样的尾音，惹得满教室的同学哄堂大笑起来。

韶华不为少年留———追忆我逝去的童年！

女组长气得哭了，一边用粉红粉红的手背抹眼泪珠子，一边冲出教室去向老师告状。老师一步一步向我走近。他一句话也不说，也许他认为对我这样的学生说任何话都是多余的。他伸出白晳纤细的手掌很久很久地拧我的耳朵，左拧右拧，前拧后拧，我的慢慢发红充血的耳轮被他的手指捏塑成各种各样的形象。直到我的倔犟终于变成响亮的哭泣，他才松手。松手后还要罚我站在讲桌前面。“杀一儆百”收到了可观的效果：所有同学顿时全敛声屏息无限敬畏地伏在桌子上做作业。老师在教室转了几圈后回他的房子去了。那些黑脑瓜又都抬了起来，露出众多的繁星似的眼睛。我忽然有了孤独感。我觉得一个人孤零零站在大家面前太特别了。我很不好意思，很尴尬。我很想回到我的桌子上去，和同学们重新融为一体。我此时觉得若能获得做作业的权利也是一种幸福。我在几十双眼睛里寻找同情，我需要用同情来支撑我的尴尬和害羞。但找到的却是幸灾乐祸，连几位平日最要好的同学也流露出冷漠和生疏。

韶华不为少年留———追忆我逝去的童年！

  于是，我知道我确实错了。