上课思考

今天可谓是精力耗竭的一天，做了太多事，并且因为做得不好而影响到了士气。

上午难得和同组的老师们错时，早上去听了两节课。两节课给我的感觉很有课堂的随意性，的确是和公开课不同的。然后在看课的过程中，我也在思考着怎么去调节课的层次。

就散步这一堂课，我想到对称句的处理可以有层次，首先是让学生说说什么是对称句，然后出示作业本的对称句含义，明确对称句。其次，到文章当中找对称句，学生说说找到的对称句。之后让学生多种方式朗读对称句，感受对称句的特点，说一说。最后，让学生完成作业本的相应题目。这样的步骤下来，对称句也就讲清楚了。

而另一堂课散文诗二首，要做整合教学，两首诗放在一起。的确，提前让学生做了朗读。但放到课堂当中，学生又很难去读出来。尤其是备课时做了评价的环节，对学生而言就更有难度了。整堂课上下来，自己都抓不住重点，糊里糊涂的。这样的状态自己都觉得糟糕。

换一个班级后，我决定从内容的理解，语言的赏析抵达恰当的朗读。然而，这种方式我发现自己说得太多，用了太多的碎问题，整堂课无法串联，很散乱，从这儿到这儿再到那儿。

总之，两堂课上下来，学生都不太满意。反思自己的课堂，还是对学生的预设做得不够，以及教学的设计还不够到位。尤其是教学设计，要进行整合的话，就非常需要教师做大量的前期工作，才能够让课堂有序地进行。

真心觉得现在上课，越来越不容易，需要丰富地备课，更需要临机应变。走一步，再走一步。不断探索，永不止步。