周一到校，我开始检查作业，周末回去时我只布置了《新思维》，没有其他作业，学生当时都很高兴，还鼓掌欢呼。当时想这下周末应该都能做好吧。早晨一检查，结果很是气人。有十人左右做的很好，有15人左右有较多漏题，还有6人基本没有做。检查到这里很是生气，你说又该如何处理呢？周末不布置作业吧，面对小升初的压力，家长有意见，会说“老师都太懒，连作业都不布置，这上的什么学！”布置了在家里完成不了，关心孩子教育的家长会认为是自己孩子的责任，还有一部分家长会直接认定是老师的责任，“你老师是怎么教的，我们都懂的没有教不好的孩子，只有不会教的老师”。面对如此情况老师又怎么办呢，去劝说有用吗，当然已经无数次了，现在已经没有多大用了；去惩罚吗，不行属违法，万一被家长投诉了怎么办；不管吗，良心不安，但心也惴惴，万一被家长投诉老师失职怎么办，颜面何存！
教育走到这个地步，教育环境是好了还是坏了。学生在学校里究竟归不归老师管，老师在学校究竟管什么，如果说只管学习，那么孩子在学校里出了安全问题为什么还要找老师问责；如果说老师不仅只管学习还要负责安全问题，那么当有顽劣孩子欺负他人时，老师对此批评教育时，为什么会一再的受伤，而家长却可以理直气壮的去投诉，主管部门则拿文件理所当然的去处理老师呢？
一个国家如果警察没有威严如何维持社会治安。国家如此，学校也应如此，学校的威信如何才能树立？当有无理家长来闹时，如何才能保障学校的安宁？学生是家长的，也是社会的，孩子总归会走上社会，所以在校学生应该由学校负责，而学校也应该承担更多的责任，也应该被赋予更多的去管理学生的权力，而可以不管他们父母的态度，如果他们家长的行为确实不符合作为父母的资格，那学校或者社会其他机构就有权力暂时收回父母的教育劝。
总之，面对医闹校闹事件频发的现象，不能只说人心不古，更应该从法律的角度去考虑，更应该首先理清责任和权力。
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