托管班后遗症

入秋之后，下了几场雨，天气是越发凉爽了。

早上睁开眼，我欣喜地想起，这段时间下乡，我终于也有周末双休了。

女儿还在睡，窗外传来一阵阵敲打金属的响声，是楼下五金店铺开门了，老板正在制作手工艺品。

除此之外，还有人们说话的声音、汽车的喇叭声、摩托车的轰鸣声、小鸟的鸣叫声，各种各样的声音混杂在一起。显得有些热闹，又有些嘈杂。

然而，这一切，并没有影响到小丫头的睡眠。她仍安安静静地闭着眼睛，偶尔翻动一下自己的身子，与平日里生龙活虎的模样判落两人。

昨晚，她上完网课，便开始看起了课外书，一个人捧着书，便一发不可收拾，还时不时冒出几句傻笑。

看完的时候，已经快12点，这中间我提醒了她几次，但看着她哀求和渴望的眼神，我妥协了，毕竟看书并不是什么坏事。

自从上了三年级，平日里，写完作业一般就到10-11点了。看课外书变成了很奢侈的事情。不是因为作业多，而是因为她写得慢。

有一段时间，如何提高孩子的写作业速度这，让我很困扰。说实话，在辅导作业这一块，我并不是个很称职的母亲，但我也很无奈。

因为在临床一线，加班、开会、值班，导致我没办法准时接送，每天陪写作业，还要按时烧饭、洗衣、拖地。

身边没有靠谱的家人，只能狠狠心，把她送去托管机构，负责每日接放学、还管作业和晚饭。

这其中的无奈，或许只有当妈了才懂。托管时间很长，老师不建议太早去接，怕影响了余下小朋友的情绪。所以，一般情况下，大家默认7点以后才去接。

回家的时候，作业已经写完，原本是一件不错的事情。但是，这个学期自己带孩子后我才发现，这里面问题很大。外面的托管机构，负责完成作业，但它并不负责作业质量和效率。

一个班9个孩子，一个老师来不及管。

一二年级的时候，作业是很少的，但是我女儿总是会拖到7点才完成。没有人特地引导她，导致她将拖拉变得习以为常。这也是三年级之后作业要写到很晚的原因。托管班后遗症。

所以，有孩子的家长，若自己有时间带，我特别不建议将孩子放在外面托管机构中。除非孩子有她足够的自律性，或者老师是1对1的。

离开原单位，我的压力减少了不少，我有了独自带孩子的精力，刚开始，每日作业都熬到十点十一点，我很崩溃。

有那么一段时间，我是焦虑的。我自觉脾气算好，但恨铁不成钢的失落也会让我有情绪失控的时候。我会很严厉地批评她开小差，催促她快一点，再认真一点。

有一次，在我再次说她的时候，她红着眼圈看着我，委屈地说“可是，我已经尽力了。”从她的眼神里，我仿佛看到了不好的自己，内心由焦虑筑起的壁垒一下子崩塌了。

我陷入了深深的自责和反思。其实孩子的问题，就是家长的问题。她的缺点，恰好也反应出了我的缺点。

每个孩子的基础不同，学习上家长做的贡献也有多有少。她不是我心中所期待的学霸，但我也不是学霸家里的家长。

每一个学霸背后，都有一个认真负责陪伴的家长。我自己没法做到像那些家乡一样，又有什么颜面去指责孩子一定要成为学霸呢？

现在的教育，正陷入一场强烈内卷的漩涡中。每个家长都很焦虑，巴不得自己的孩子十八般武艺样样精通，早早将孩子送到各种培训机构。

看了一眼他们的练习，发现如果没有在外面补充过知识，很多题目根本做不出来。

但是，冷静下来想想，也会怀疑，过早去学习一些知识，真的有必要吗？

孩子其实是有一个自然接受的过程的，急不来。我记得去年我跟风，给孩子报了思维课，她总是跟不上，每次小测试，成绩总是不理想，经常是颓废、自我否定的状态，很没自信。一听到要上课就开始耷拉着脸，很不高兴。

大部分小朋友都适应得很好，但我女儿就是不行，我曾经一度担忧她的智商，真的。

于是，今年，我与孩子商量，要不要继续报名。经过协商，还是报了。思维的课程有两种，普通的，还有拔高的。拔高班，相对难度会大一点，普通班相对简单，之前，我们选的是提高班，而这次，我们选择了普通班。

结果，我没想到，她很快就有了好成绩，老师还特地拍了照发微信过来告知。卷面的整洁程度，让我一度以为会不会是老师发错了。直到看见孩子自己写的名字，我才肯定，这确实是我女儿的。

下课后，女儿很开心地告诉我，全班全对的只有两个人，她就是其中一个，思维还是挺简单的。我能感觉出来，自信的种子，在她心底开始萌芽了。

这次的经历，也让我觉得，每个孩子都有属于自己的花期，找到适合她的，才是真正对她有帮助的。

一味追求超前，只会让孩子痛苦，也让家长痛苦。

对于写作业速度，我相信古人流传下来的文化—“熟能生巧”，不管是百步穿杨、还是从铜币小孔中倒油，都不是一天两天能练成的。只有持续不断的练习，才能有收获。

现在，每次临近“崩溃”，我就会先做几个深呼吸，反复告诉自己“熟能生巧”，学习没有“一蹴而就”。

虽然好的标准有千千万万种，但我相信只要她在努力，一切都会好起来的。

加油吧！孩子！