中庸之道

在学生时代，尤其是在大学的时候，我很喜欢把握一个度，或者说叫中间，也是出于《礼记》的“中庸之道”。

现在步入社会，工作了，做老师了，却越发觉得，在教育教学中需要“中庸之道”来指导我。

在备课方面，如果备的太精细全面，不仅仅时间不够用，而且会影响教学的生成性以及侵夺学生课堂主人的地位和权利；如果备的粗略呢，那是对自己，对学生的不负责任，良心上过不去，而且课上的很随意，没有针对性和实效性…

在师生关系方面，如果教师是严父般的，是一位“权利性”教师呢，（我是不会做的，因为我很讨厌这样的）；如果教师是慈母般的，是一位“道德型”教师呢，（我虽喜爱，也时常做，但是一味的爱是不太可能教育好孩子的）

备注：有人说，可以做“严父慈母”般的，智慧型教师呀！但是这不又是又回到中庸之道了吗？严父和慈母这个度的把握又何尝不是我做不到的呢！

在未完成任务方面；在家校合作方面；在个人和同事，同行等人际交往方面；在个人与集体方面；在私人和公家方面……似乎的确是在我能够解决，能够逃避的那些问题，都得需要我学习并运用“中庸之道”去巧妙化解…

想是这样想的，但是作为老师，我会努力做好自己的工作，尽最大力量帮助学生。坦然，我很喜欢那些成绩突出的学生，但我也对那些成绩差的学生尽自己所能给予的关怀和帮助。（因为我知道，对这些学生来讲，我的帮助，可能会改变他们的一生。）

我虽做不到最好，但我会向更好的奔跑，加油吧，争取早日悟透中庸，能够熟练把握好每一个度。