接手一个四十多人连普高线都未达到的班级，在接近四十年的教学生涯里还是头一遭。如何把他们理顺，盘活，最后走上正轨，对我来说确实是一个挑战。可幸的是，半年的时间，一个自律的，守纪的，友好的，有明确目标的班级已渐次形成。付出的努力自不必说，但一些做法还是有必要说叨说叨。
一、划定红线，坚决堵住恶性事件的发生。这样的学生最担心的是恶性事件。一旦发生，牵扯的精力及影响力都是难以说尽的。学生之所以成绩差一定是品行习惯差等方面的原因。分析这些孩子的现状，有针对性的提出几条红线，就可以避免老师的精力放到一些无谓的事件中。这里最主要的是，手机，谈恋爱，顶撞师长，动手打架，翻墙外出。有触及到的坚决整治，绝不姑息。最初有些学生在试探，观望，当看见老师在动真格的后，再也没有学生敢去触碰。这半年只有三个学生带过手机到学校来，其他一件事情都未发生。
二、调低期望值，制定切实可行的目标。首先是学习目标。指望他们考一本肯定是不切实际的。考个本科，努力在本科中考个二本中较好的，也就比较符合实际。所以上课难度太大学生就可能跟不上，跟不上也就放弃。学生能把最基本的完成，作业能按时交就很不错了。学习目标过高只能逼迫他们反感，作业抄袭。纪律品德目标。据我观察，最主要存在以下问题：不讲卫生，随用随丟。习惯差，随意性强。拖拉懒散，缺乏意志力。自我意识强，不考虑别人。针对这些问题，开展主题班会。对做的好的给予表扬。每个星期查纠几次。如此多次，班级面貌有了质的改观。我在班级里确立的班级文化就是：健康、向上，团结友爱，紧张活泼。这样的目标学生经过努力是能够达到的。事实也证明效果很好。
三、欣赏是班级的主旋律。来到这所学校，教育家李水生就提出过这样一个问题，假如这些孩子是你的，你怎么办？是啊，倪萍有一个智障儿，她是放弃工作，倾其所有，我们难道不能么？所以要把这些孩子看成是你自己的孩子。多多欣赏，多多包容。早上能够早起要表扬，地能够扫要表扬，能够完成作业要表扬，能够唱歌也要表扬……他们过去在初中是受人冷眼相待的，是受人歧视的，今天受到表扬，自然就能听你的。
四、习惯常抓不懈。现今的孩子都聪明，就是习惯不好而落伍的。把习惯抓起来，一切都会好起来。比如早起不拖拉的习惯，整理内务整理书本的习惯，打扫卫生的习惯，学习习惯，礼貌待人接物的习惯等。
努力做到这些，真的有一定效果。不信，你也试试！
王艳意
2019、1、12
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