早晨信步在去学校的路上，到处可见觅食的雀儿们。叽叽喳喳地从一棵树的枝头飞向另一棵树的枝头，间或飞在电线上形成音符。
欢乐的雀儿并不能让我憧憬未来，阴暗的心与疲惫的身一直充斥着的阴霾久久不肯散去。
由于自己的失误没有省级荣誉，与中高职称失之交臂;由于自己不善言词，看不惯所谓的“情商高”的巴结，阿谀奉承的来事人，由于自己……哎，竟无从找见自己的毛病。真是“俗不可奈”！
忽然二十多个雀儿们从眼前俯冲下来，为了填饱肚子蹦跳着寻找着在凉晒完玉米的马路上，竟毫不惧怕人来人往。一阵欣喜掠过，雀儿们与人能和谐相处，原因是不停宣传环保的缘故吧，真为人们的意识提高而点赞。
走进已经熟悉的学校大门，刷脸签到后，进办公室来完成所谓的任务。
昨晚还为自己的工作悲哀了一阵，我一个管教学常规的副校长，竟然常规别人代替我做着，去管一个学校的播音。
好闲呀！别人说：“这样多好，不用你操心。”是啊，多好啊！可事都有两面性。好不好，自己心里清楚——无言的苦。是我干不了？不！我相信自己能干了，并能干好！
仔细想想看：“争”会意字，金文字形，上为“爪”(手)，下为“又”(手)，中间表示某一物体，象两人争一样东西。从又，义同。本义:争夺。
但我信奉：《增广贤文》的“只有和气去迎人，哪有相打得太平。”何必为那些事去给自己造成烦恼呢？
“ 为人何必争高下，一旦无命万事休。” “善恶随人作，祸福自己招。”这些道理时时指引着我，看淡一切，一切都如幻泡影。
因胳膊疼不带班，只带几节《经典诵读》。每当踏进班级时，就幸福感爆棚。与孩子们一起诵读：“两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。”看着孩子们吟唱：“鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。”希望孩子“女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。”
我的幸福原来在课堂，在与孩子们的学习中！几十年来我潜心研究语文教学，几乎到痴迷的程度。
即使不带课，我也会每天看大赛课例视频，研读部编版新教材，精读课如何上？略读课怎样讲？策略单元如何上？习作单元怎么教？快乐读书吧如何引领孩子们去读整本书……
不因任何，只因喜欢。每天做着公众号，能为老师们、孩子们提供方便，我就知足了。
低头看看手头另一个副校长安排的工作，不觉心有报怨，而是积极地去干。
楼上楼下寻找材料，整理材料，打印材料。虽身体高烧未退，但还在坚持。或许只有工作才能排除内心的烦躁。
随后第二节课参加了师徒结对的会议，十六位老师到齐，进行拍照留作影相资料。
其间因感冒不敢挨着别人一起坐，并左换右换，换到一个靠门的位置坐下。拍照的老师说：“我给你拍完照，再离开。”
整个会议是另外一位管教学的副校长安排工作，安排后我提出自己不同的意见：“让同头班同科老师一同参与议课、评课，就会给同头班同科老师一个反思提升，从而促进更多的老师专业化成长。”然而我的建议被否定了！无趣！
整个会议过程，我就像一个木偶呆坐在那里。会议前也从未有人与我商量此事，只是通知开会。
时针在不停地嘀嗒着，我的高烧很严重。第三节课后，我与校长请假下午养病，准备明天继续去王庄堡扶贫。
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