让学习真实发生——STEM教育理念下的科学教学小尝试

        2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将“着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”作为当前教育的重点战略任务。实现这一任务的重要抓手无疑是STEM教育。

        正如教研中常利梅老师对于STEM教育的解释：“STEM教育是关于学生参与的学习，是基于项目的学习，它用于科学探究过程和工程设计过程，是跨学科的，是关于积极学习的，是关于合作与团队工作的，是关于解决实际问题的。”摆在科学教师面前的实际问题是STEM教育与科学课如何有机结合？结合教科版现行教材，如何设计？

        这个问题也是我一直在思考的，也做过一些实践，但是依然在实践中发现了很多问题。虽然每一次实践都有很多问题，但是我想在实践中学习也不失为一种方法。怕什么真理无穷，进一寸有一寸的欢喜。

        在《声音是怎样传播的》一课中，有一个拓展活动“做一个土电话的探究活动”。从操作上来讲这是一个较为简单的制作。但是调查学情的时候发现，很多学生还没有形成“解决实际问题”的思维，因此我希望借助这个简单的活动来促进学生“解决实际问题”能力的培养。我尝试通过“情境——目标——实施——协作——成果（测试）——复盘（改进）”的思路来进行设计，通过让学生完成“说明书”之后，选择材料进行制作，然后进行测试发现问题的思路来进行推进。

        不知道我这样的设计是否合理，能否真正达到我的教学目标，还望老师们指点，感谢！