今天是2022年5月18日。
作为一名多年从事一年级数学教学的一线教师，我很疑惑和好奇小朋友的幼儿园生活究竟是怎样的，为什么同样是这个年龄，同样是这个老师，不同的人差异甚大。
在这几个星期学校附属幼儿园的工作中，我看到了很多现象，需要引起重视。
1.没有拼音的基础，认字难度大，难以记得住。
2.有小朋友把家里的坏习惯带到学校，譬如任性
3.学习东西速度跟年龄有一定的相关性
4.反复仍然是教学的主要方法
对此，结合延2在班上的辅导经过，幼小衔接思考如下：（以数学为例）
1.正确的时间做正确的事情
幼儿园的快乐是纯粹的，甚至是想当然的，这些是孩子一生中的养分，不可忽略。所以，教学的游戏化和生活化尤为重要。一年级的时候，上下册难度不同，知识容量不同，可适当在上册分摊一下下册的知识点。那么，备课就不仅仅是大单元备课的问题，而是要从一学年出发来备课。
2.幼儿园不可小学化，不代表幼儿园就是“纯玩”。课堂终归是目标导向的，每一节课都要有目标，小朋友的学习初体验也至关重要。大成功是由小成功不断累积起来的，重视思维的培养，怎么去想才能做到最好也是需要思考的事情。
3.培养学习的习惯，更要注重学习上成功的体验和良性竞争的健康心态。
4.幼小衔接家庭也要发力，家庭教育和学校教育只有形成合力，为孩子的美好明天导航。
5.始终相信，教育让人生更美好，品格让人生更精彩。
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