文｜时光流淌
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“成功的奥秘”是一个经久不衰的话题，很多成功学书籍、名人传记都会有意无意的刻画和突出——个体特征的卓越是一个人出类拔萃的根本原因。
这样的书读的时候很激动，读完又发现没有什么用，读的次数多了还有副作用。
读《异类》这本书，是因为疫情期间读《冯唐成事心法》，书中提到这本书，于是就歪过来翻翻。没想到刚看开头，我就被惊艳到了，这不是一本成功学小册子，而是通过调研和数据统计分析，揭秘与成功有关的系统性因素。
书中的核心观点：成功人士并非白手起家，他们以某种形式获得家族的荫蔽和支持。那些最终变得卓尔不群的人看似完全依靠个人奋斗，其实不然。事实上，他们一直得益于某些隐蔽的先天优势，或是非凡的机缘，抑或某一文化的特殊优势；这使得他们学得快，干得多，以普通人难以企及的方式认知世界。出生的时代与地域对个体的影响巨大。而我们所处的文化背景，以及我们的祖先留传下来的东西，在我们无意识的情况下，就已限定了我们获得成功的方式。
本书从机遇和文化传承的角度，揭示了与成功有关的密钥。
一、与成功有关的法则与机遇
1、当机遇遇到马太效应
凡是有的，还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的，也要夺过来。”——《新约·马太福音》
马太效应描述的这种强者更强、富者越富的现象在现实生活中比比皆是。
在马太效应的加持️，偶然的机遇成为了成功的关键因素。
我们来看一组数据：
英超联赛大多数球员都是出生在9月到11月，因为英超球员的注册时间是每年9月，在同龄球员中，9月出生的人实际上比8月出生的人几乎大了一岁，因为一岁之差，年龄较长的英超联赛球员在初期选拔中获得了相对优势。
而这个初期不是很明显的优势，英超联赛球员层层选拔机制中逐步放大，进而对球员们的职业生涯影响巨大。
这样的案例，在目前中小学生教育方面也有体现，现在中小学生入学时采取一刀切的方式，以9月1日为节点，将上一年度9月1日至本年度8月31日及以前出生的孩子化为一个年龄段。由于男孩女孩认知和智力发育的差异，男孩子（尤其是小龄男孩）入学后就表现出相对劣势，初期相对差异较小的劣势在教育互动中不断强化。当马太效应发挥作用时，中小学生中，阴盛阳衰的现象就成了教育界的一个重要问题。
关于这个点，本书给我的启发和思考是：参与一项社会活动，应该尽可能充分了解活动规则，一方面努力减少和消除系统性相对劣势（比如家里如果有小龄男孩，可以根据他的启蒙情况酌情推迟去学。），另一方面尽可能挖掘和放大相对优势。
2、有些成功不可复制
比尔·盖茨和史蒂夫·乔布斯都生于1955年，1955年前后正是计算机革命时期，出生太早，无法拥有个人电脑，而出生太晚，计算机革命的时机又被别人占去。
中国第一批互联网大佬主要集中在70前后，他们的年龄和海外求学背景一样很集中、很相似......
中国改革开放以来，快速发展的40年造就了很多优秀的民营企业家，他们的成功有很强的时代属性，小米创始人雷军说过的一句经典名言：“站在风口上，猪都可以飞起来。”
然而，对于个体来说，你既不能“招风”，也不能“造风”。时势造英雄，很多人的成功不是他们主动选择并创造了机遇，而是机遇翻了他们的牌子。
从某种层面来说，他们的成功不可以复制，没有在风口上的人，没有必要自惭形秽，也不需要过度焦虑，安住在属于自己的时代下，做好身边的每一件小事，也很好。
3、成功的一些特质与10000小时法则
我们所处的环境和时代，随时都在催生着热点和机遇，打开手机，每天都能看到很多年轻人随随便便成功、轻轻松松躺赢的故事。在一些自媒体文章的渲染下，平凡的努力显得毫无价值，坚持做自己显得很没追求。
于是很多人开始心浮气躁，有的人放下手中的事业，加入“追梦人”大军。他们频繁更换工作，不断追逐热点，他们报了很多班、买了很多书、考了很多证、加入了很多知识付费的社群……交了很多焦虑税和智商税，成就了别人，榨干了自己。
其实停下来梳理一下就会发现，机遇就像一架永不停歇的旋转射灯，追逐灯光的人，注定了大部分时间只能在黑暗中奔跑。
而那些被机遇翻牌子的幸运儿，他们做得最正确的一件事情就是坚守。
安住当下，不骄不躁地做好自己，努力提升自己，等待头顶那盏灯。
这种知道自己是谁，坚持努力做自己的人，才是生活中的智者。
作者跟踪了很多成功人事的案例，例证机遇对于一个人取得成功的重要性。这样的描述虽然是事实，但显然并不能让读者信服。毕竟同一时代背景下的个体千千万，成功走上金字塔顶端的却凤毛麟角。
那么成功的必要条件是什么呢？通篇看完这本书，我认为作者给出了成功的三个必要非充分条件：
1）智力水平：这本书的作者提出了“智商的门槛效应”，智商与成功只存在一定程度上的互相关联，一旦某人的智商超过120分，此时更高的智商并不意味着更大的现实优势。即，只要达到一定的智力水平，就获得了成功的一项必要条件。
2）神奇的10000小时法则：一个人要完美掌握某项复杂的技能，就要一遍又一遍艰苦练习，而且练习的时长必须达到一个最小临界量。研究者们就练习时长给出了一个神奇的临界量——10000小时。即便是莫扎特这样伟大的音乐家，如果没有10000小时的训练也无法实现事业上的腾飞。
3）实践智慧：我认为书中想要表达的是一种社会协同能力，即知道如何在社会上获得必要的支持与资源。从某种程度上来说，也可以理解为情商。作者通过对不同阶层孩子的研究，将实践智慧归因与家庭教育的结果。
以上三点是一个人取得成功的关键要素，是必要但非充分条件，却也是个体唯一可以把握和控制的因素。
二、与成功有关的文化因素
除了机遇、环境和个体因素，本书还花了很多篇幅来探讨文化因素对个体的影响。
如，19世纪发生在肯塔基州小镇的世仇案件，背后是小镇传承下来的人穷志勇文化的影响；1997年8月5日，大韩航空公司801航班失事事件背后的族裔文化的影响；亚裔儿童数学普遍更好的原因……
文化传承是事件背后更强大的力量，它植入人性，影响长存。经过数代传承，即便产生文化的经济、社会和人口等条件已经消失，这种文化也会一直完好无损留传下来。
文化直接决定了我们看待世界的方法和行为模式，其作用如此巨大，以至于没有它，我们将无法认知世界。
这部分给我的思考和启发：认知是一个人在世界上发展的天花板，文化是认知的根源。有时候我们会对眼前的生活感到遗憾，会纠结于生命中的个别事件。
其实即便生命可以从来，我们大概率还是会走到现在这里，因为出生、文化和认知这只无形的大手已经做了某些限定。
认知的迭代其实很慢，人这一辈子可能都不够拿来读懂自己这本书。
保持学习、坚持读书、常常反思，遇见不一样的自己，足以！
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