这段时间跟孩子一起背生物地理时，老是因为给孩子讲过的题孩子还会做错，心里就有一些不满情绪，有时还会说一些埋怨的话，而孩子马上就以消极怠工的态度来对待我。就这样常常跟孩子处在能量对抗中，这让我每每都苦恼不已。
为什么前面我们还有说有笑的呢？怎么不一会就变成了这幅模样了呢？
这几天我一直在反思，这到底是怎么回事？有时我还会觉得孩子太不懂事了，都上初二了还不知道努力学习的。
通过这几天的反思，我突然悟到了这不就是锦明老师说的：
【能量调对不费吹灰，能量不对努力白费！】
孩子背生物地理时，当孩子背对或是写对时，我给他了鼓励和肯定；当孩子背不对或写不对时，我会以不满情绪和埋怨的表情和语言来指责他，孩子也立马做出了以不想背了或不想了写的姿态回馈与我。
其实这一切都是很正常的，这是因为孩子从小看到我一有这样的状况出现时，就会有不好的事情发生（非打即骂），所以孩子很惧怕我这样的状况。以前孩子小不敢有什么反抗，只能默默承受。现在孩子大了，他有自己的思想和自尊了，他会以他的方式来和我对抗。这不就是问题的根源吗？
其实孩子最需要的就是我的耐心和宽容，我应该用行动来支持他、理解他，而不是打击他、指责他。
操纵和过急会让一切落空！
我要调整好心态，只看自己的孩子，每天就看他好的那一面，不好的那一面就先暂时忽略。不可急于改变现状，放下你那颗焦虑的心吧！
【感赏】
感赏宝贝每天都能按时完成作业，一直跟我对答案（英语和数学）。
感赏宝贝遇到做错的题时不再抗拒，而是尽量的想问题。
感赏宝贝每天睡的晚（写完作业后，还要背生物地理），有时早上还要早起接着背生物地理，很辛苦没有怨言。
感赏宝贝对学习的态度越来越好，期中考试前进了六名。
感赏自己能从事情中找问题，不再逃避问题，去解决问题。
感赏自己有时也会越级跳频，但能很快的止住，进行舒缓。
【投射】
我希望每天就这样循序渐进的，不看以前就看今天，只要今天能做一点点就是进步。
我希望自己每天都要反省今天自己的行为有没有做的不好的地方。
我希望宝贝跟我再亲近些，当然这个还是我的问题，跟孩子没有多大关系。
我希望保持好心态和状态，就这样的走下去。
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