学生频繁与老师对抗,班主任怎么教育才有效?我个人认为吧,既然学生都在与班主任频繁对抗了,班主任的教育权限其实已经不存在了,教育基本无效了。但我若说,宝宝们,放弃吧,估计很多宝宝会不甘心,包括我在内,也不甘心。那么,咱们可以做哪些改进,消除学生对老师的对抗情绪呢?
1.向学生真诚表达自己的良苦用心。班主任可以公开,或者私下,对学生敞开心扉,告诉学生老师用心良苦。比如告诉学生,老师为什么要督促学生读书?不仅仅是为了提升老师的教学业绩,还希望每个学生都能学有所成,有一个美好的未来。告诉学生,老师为什么要进行课堂管理?不仅仅是为了提高教学效率,还要培养学生的遵守规则的意识,更要培养学生正确的课堂价值观,这有助于初中、高中、乃至大学的学习。总之,就是要把自己的真心交付给学生,让学生看到老师的真诚和善良。老师不说,学生不懂。
2.若有错误,真诚向学生认错。有些时候,班主任过度的批评,或者是考虑不周的行为,让某些敏感型学生受到了伤害,从此心生怨念,处处与老师作对。如果是这种情况,班主任就要真诚地向对方表示歉意,承诺今后不再出现类似的言论或行为。示弱,认错,道歉,并不会降低老师的威信,相反,老师的真诚和谦逊会赢得学生的认可。很多时候,老师需要学生一个态度,学生何尝不需要老师一个态度呢?
3.树立师生关系的正面榜样。班主任可以在班级中树立与老师关系融洽、表现优秀的学生作为榜样,通过榜样的力量引导学生学习如何与老师建立和谐关系。比如让这些学生在班会课上分享“与年长者交往的技巧”,以及“与年长者交往会获得哪些好处”等。和珅的扮演者,王刚老师,去北京一所中学演讲,学生问他是否受到过职场欺凌,他说,他从小学三年级开始就不与同龄人玩了,而是与比自己年长的人玩,所以他的忘年交朋友特别多,得到的保护和资源也很多。把这些故事讲给学生听,告诉他们,学会与年长者交往,利大于弊比。
4.开展心理健康教育。针对学生的对抗情绪,班主任可以邀请心理健康老师上一堂情绪管理课,帮助学生了解自己的情绪,学会情绪管理。通过心理健康教育,让学生能够更加理性地看待与老师之间的冲突,从而减少对抗行为。
5.制定奖惩制度,明确行为准则。班主任可以与学生共同制定班级奖惩制度,明确学生的行为准则。对于与老师对抗的行为,应给予适当的惩罚;而对于表现优秀的学生,则应给予奖励。通过明确的奖惩制度,学生能够更加清晰地认识到自己的行为后果,从而自觉遵守班级纪律。
为什么有些学生会对老师产生对抗情绪呢?
1.青春期叛逆心理。进入青春期的学生,渴望独立、自由,对老师和家长的管教容易产生抵触情绪。他们有时会故意与老师对抗,以彰显自己的个性和独立性。
2.性格原因。有些学生性格存在某些缺陷,比如急躁、固执、好斗,敏感、脆弱等。只要他们感受到了老师向他们输送了压力,他们就会不自觉地生出对抗之心,甚至毫无理由地对抗老师。
3.学业压力与挫败感。随着学业负担的加重,部分学生可能会感到力不从心,产生挫败感。当这种挫败感积累到一定程度时,就可能会通过与老师对抗来发泄自己的情绪。
4.同伴影响。学生在成长过程中,同伴的影响也是不可忽视的。如果班级中存在一些经常与老师对抗的学生,有些学生就会模仿,导致更多学生加入对抗的行列。
不管学生基于何种原因与老师对抗,班主任都不要急于求成,更不要用强硬手段与学生硬刚,而是要与学生重建关系,重新赢得学生的信任,消除学生的抵抗情绪,班主任说的话,学生才可能听得进去。
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