康老师带班 | 班主任怎样与学生沟通 三
班主任与学生沟通原则
3.积极关注
班主任老师要以阳光的心态看待学生,
对学生言行的积极、光明正性的方面予以更多关注,
引导学生拥有积极的价值观,
拥有自我教育的内心动力。
班主任要通过积极的关注学生的成长、进步,
看到学生的优点、长处,
激励学生乐观看待生活,
充满信心地迎接学习,
激发自我 的潜能。
魏书生老师说:
“当你把学生看成天使,那你天天生活在天堂里;
当你把学生看成魔鬼,那你天天生活在地狱里。”
积极关注学生,看到学生的善,沟通才会更有教育的价值。
最经典的是陶行知“四块糖”的故事——
陶行知先生在做校长时,一天,在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学。
陶行知及时制止同时令这个学生去自己的办公室。在外了解情况后他回到办公室,发现那名男生正在等他,便掏出第一颗糖递给他:“这是奖励你的,因为你很准时,比我先到了。”
接着又掏出第二颗糖:“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻就住手,说明你很尊重我。”
该男生将信将疑地接过糖。
陶行知又掏出第三颗:“据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。”这时那名男生已经已经泣不成声了:“校长,我错了。不管怎么说,我用砖头打人是不对的。”
陶校长这时掏出第四颗糖:“你已经认错,我们的谈话也结束了。”
与学生沟通,看到他的行为背后善的动机,
把它放大,关注他积极的方面,
平心静气,换位思考,旁敲侧击,
反而更有春风化雨的作用。
很多时候,微笑比严酷更有力量,赏识比批评更具激励。
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