康老师带班 | 班主任怎样与学生沟通 三

班主任与学生沟通原则

3.积极关注

班主任老师要以阳光的心态看待学生，
对学生言行的积极、光明正性的方面予以更多关注，
引导学生拥有积极的价值观，
拥有自我教育的内心动力。

班主任要通过积极的关注学生的成长、进步，
看到学生的优点、长处，
激励学生乐观看待生活，
充满信心地迎接学习，
激发自我 的潜能。

魏书生老师说：

“当你把学生看成天使，那你天天生活在天堂里；
当你把学生看成魔鬼，那你天天生活在地狱里。”

积极关注学生，看到学生的善，沟通才会更有教育的价值。

最经典的是陶行知“四块糖”的故事——

陶行知先生在做校长时，一天，在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学。
陶行知及时制止同时令这个学生去自己的办公室。

在外了解情况后他回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你很准时，比我先到了。”

接着又掏出第二颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。”

该男生将信将疑地接过糖。
陶行知又掏出第三颗：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”

这时那名男生已经已经泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。”

陶校长这时掏出第四颗糖：“你已经认错，我们的谈话也结束了。”

与学生沟通，看到他的行为背后善的动机，
把它放大，关注他积极的方面，
平心静气，换位思考，旁敲侧击，
反而更有春风化雨的作用。

很多时候，微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励。