我对文字的喜爱，始于初中。
我的初中语文老师叫李光炎，他对我的每篇作文都做了细致的批阅，好句子被打上了红圈圈，批语是长长的表扬及鼓励，分数是90+的级别。
所以，那时的我，非常期待作文讲评课，像期待过年一样的有诱惑力。
彼时，我张大双耳，不放过老师点评的每一个字，心里在乐而面部表情不能笑，装着极谦逊的样子，让老师和同学们觉得我是一个勤奋好学还懂得谦虚谨慎的人。
总之，老师的那些溢美之词，极大地满足了一个农家子弟的虚荣心。
试想一下，在一个毫无背景，毫无亮色的家庭里，周遭充满了瞧不起你的眼神的时候，有那么一片天空，让你活得还有一点人味，你会对那片天空感恩戴德的。
这便是我对文字的最初情结，一种苦涩而又甜蜜的情结，一种误认为我的所有优势就是文字的情结，以压制其他创造才能为代价，让我直奔大学中文系而来。
如果说我初中喜欢的文字是记叙文，高中喜欢的文字是议论文，那到了大学，我最喜欢的文字，便是哲学。
说是哲学，那是高看自己了，因为我至今也没有搞清楚哲学为何物，更有甚者，专家说当今中国无哲学，那我更不能称我的喜欢为哲学了。
反正它是一个讲正反，讲辩证，讲矛盾的对立统一的学问，我喜欢它就像喜欢一个通情达理的智慧老人，它让我心更明，眼更亮，胸中不再有块垒和小肚鸡肠。
我用整体的观点，改革的意识，以学生为主体，开启了《陈涉世家》教学改革之路。
我以学生自学自练为主，老师讲述为辅，巡回答疑贯穿于课堂始终的方式，用两个课时，教完了原来要用四个课时才能完成的内容，收到了不错的效果。
同时收获的还有《我教陈涉世家的几点体会》，作为实习论文，发表在校刊上，并获得了90分的实习成绩。
文字再一次点燃了我，它让我自信，它让我有所作为。
毕业后，我没有在讲台上继续我的文字之路，而是被选择成为了一名公文写作者。
有人瞧不起公文写作，认为它没有创造性。其实，它也是一种非常重要的文体。连接政.府与百姓，关乎作风与政声，责任重大，轻忽不得，马虎不得。
如果我的行文中，有那么一点点的严谨，那是得益于近三十年的公文写作的。
但坏处是，我的文字灵性被公文写作折磨得不见了踪影。
去年，一个偶然的机会，我被“创作你的创作”所吸引，来到了简书，开始重拾我的文字之路。
一年来，睡得比狗晚，起得比鸡早，每天早晨5点起床开始更文，收获了400多篇文章，近25万字，大有“老夫聊发少年狂”之势。
我似乎再一次找到了文字的灵感，承载着喜欢与热爱，不带上仼何的功利，像一个归队的战士，向着文字新的目标进发！
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