本节课主要是两，三位数乘一位数连续进位的计算。它是在两位数乘一位数进位的基础上进行教学的，由于学生有了前面的基础，我放手让学生自主探索计算方法。在让学生发现本节课的计算与上节有什么不同时，通过计算的比较，很多学生都发现了本节的进位和上节课不同的是连续的进位。当然也有一小部分的孩子对算法的理解有困难，对于进位的数字没有加上去，我利用学生讲解，小组交流等方法帮助学困生更好的掌握。数学教学中要体现数学源于生活，有益于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，增加学习和应用数学的信心。所以在拓展延伸发展新知环节中，我让学生列举生活中的数学问题，使学生体验到生活中处处有数学，增强学生学数学的应用意识，逐步培养学生运用数学眼光观察生活的良好习惯。
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教学反思
教学反思 提高榜样教学的影响
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本文标题：《乘火车》教学反思
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