对于能够来到现在这个位置偏远，班级人数较少的学校，前几天我是高兴的。后来听说又换了新校长，这个新校长是我原来学校的同事，我更高兴。
但现在我后悔不已，因为昨天去学校得知了自己的分工情况，大大出乎我的意料之外。我一直以为我会教一年级语文，外加高年级一科道法或科学。
一年级人数少，比较符合我的预期，上课就不需要那么费力，嗓子的问题就不用担心了，而且上课的时候能够关注到每个学生，及时对每个学生的学习进行反馈。当然人数太少，也让我觉得似乎缺少一点成就感，但转而一想，人少才能好好培养他们。正所谓少而精，我甚至觉得自己会培养出几名天才少年。
然而昨天去学校之后，得知我教四年级的语文、英语、道法，还要当班主任。第一意外的是让上四年级，这和我的预期可大相径庭啊！明明上级领导安排的分工表是按顺序来的，从那个表上可以看出我是教一年级语文的，为什么会把我变成四年级语文呢？
第二意外的是让我教英语。我从未教过英语，我的年纪可不小了。我们学校来了好几个小年轻啊，看到这些小年轻，我以为英语肯定让他们教。就算他们也不会，但他们都是刚毕业不久的大学生，从头开始学着教必然比我强，哪里会轮得着我去教英语呢？
以前，我市学年末一般只统kao六年级英语，不统考三、四、五年级英语，所以全市所有学校对英语这个科目都不重视。今年全州进行了三五年级英语统考之后，让人大跌眼镜的是，州府所在地的我市小学英语成绩排在全州八个县市的倒数第一。
jiaoyu局领导的脸dui大了，所以前不久召开的全市教师大会上，教育局领导表示要狠抓英语，要求全市各校上交课程表，他们要亲自监控各科教学的开课情况，特别是英语的上课情况，还会随时下来各学校推门听课。
我想狠抓就狠抓呗，上英语需要有相关的专业知识，难道会让我这个英语小白去上英语？
第三意外是让我教三科统考科目。我计算了一下，全校11个老师，只有两个人需要教三科统考科目，其余九个人只需教两科统考科目。我怎么就成了11个人之中的任务最重的两个人之一呢？还是那个理由，我的年纪够大了，来了那么多小年轻，为什么不让他们身兼重任挑大梁啊？再说了，新校长是和我从同一个学校过来的，我还想着她就算不照顾我，让我少干一点工作，也不至于keng我，让我比别人干的多吧。
要知道这年头教书的风xian特别大，多教一科统考科目就要多承担一份风险，多增加一重负担。成绩不好，不仅年终考核分低，年终jiangjin低，工zi档位低，领导还要拿着你，折磨来折磨去，大会小会点名批评你，让你培训来培训去，让你上过关课，一不小心还会让你dai岗，让你成为tangping式干部。
我们这个小学校历年来的成绩都不太好，尤其是今年在全市处于倒数。在上次召开的全市教师大会上，我们学校有几个班因为成绩倒数被教育局的领导几次点名批评。我今年申请来这个学校，其实还是犹豫了一下，担心自己抓不好成绩，但我想，只要中途不接其他班级，自己从一年级开始抓起，应该成绩不会太差。
我还沉浸在自己夙愿达成的喜悦中呢，谁知会出现这样大的意外。
我所接的这个班级成绩同样相当差，我有何德何能把这个成绩倒数的班级提上去呢？和我搭班的数学老师同样是一个年龄和我差不多的男教师，看他一头白发，还有突出的大肚腩，我就知道他身体状况不太好。去年他在另外一所学校所教的班级在州统考中是全州980个所学校的倒数第一名，今年我和他同教一个班级，会不会也是全市甚至全州倒数第一呢？
学校应该是对他有所照顾，所以只让他担任数学以及科学两科的教学，也没让他当班主任。难道照顾他就要加重我的负担，让我承担巨大的风险吗？
学校为什么不考虑让他去教好一点的班级，如让他去教一丶二年级的数学，一丶二年级的学生人数较少（每一个班都只有八人），而且不进行市统考的排名，就算考的差，也不会被市教育局点名批评，不会影响整个学校的声誉。让差的老师教差班，成绩永远提不上去，或许今年又是被市教育局点名批评的对象，
让他去教一二年级的数学，让那个小年轻来跟我搭班，我就不用既当班主任又承担三个科目而且是比较难的科目的教学了。
晚上回家得知原来学校的语文老师当班主任只教一科语文，我更加不是滋味。在原来的学校，虽然学生人数多，很闹，但只教一科，风险很小，拼尽全力去教，成绩绝不会落到最后。
现在教三科，风险变成了三倍，接的又是一个差班，风险放大了无数倍。
我感觉到霉运似乎在不远的前方向我招手呢！
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