今天是2020214，真是个浪漫的日子，祝大家情人节快乐。
今天想分享的是关于看何帆老师《变量》里面关于教育方面的叙述，有一效应叫做南墙效应，字面就和我们理解的那样不撞南墙不回头，那么中国现在的教育也是，不到一定程度人们是不会改变现在的应试教育体制的。
应试教育的终结，不是因为应试教育的父母改变了想法，而是因为不相信应试教育的新一代终于长大了。我想也是，到我们的下一代可能就不会以成绩为评判一个孩子好坏的指标。假如一个孩子什么都行，很有礼貌但是就是成绩不行在老师的眼里就是是一个坏孩子，而一个成绩好多孩子可能仅仅是成绩方面优秀，在人品方面存在一定的问题，但是当成绩好的学生犯错的时候老师更加能够体现出包容心，并且为其辩解。多么大的悲哀，但是在当今社会这也是不得改变的现实。
现在因为教育资源的不平等，国家也出台了很多的政策鼓励现在的大学生甚至是老师去偏远的地方进行支教，虽然在一定程度上的确为偏远山区的孩子提供了好的教学资源但是那些老师是真心帮助他们去的嘛，真的会用心的教授嘛？可能会，但是可能他们也是为了去支教背后的利益。不管怎样，至少国家开始重视那些偏远地区孩子的教育。
收入不平等和社会阶层固化之间存在着相关关系，社会阶层固化越是严重，收入分配越不平等；收入分配越不平等，社会阶层越会固化。那么教育从另一个方面来说就是改变自己阶层的一次机会，大学入取通知书对于农村的孩子来说，就是一次改变命运的机会，可以走出去的机会，对于城里的孩子来说是在原有的阶层上往更高阶层前进的机会。从这个方面来说应试教育好处还是不错的，真的可以靠读书改变命运，但是呢？现在中国的家长越来越焦虑，各种补习班，国家也因此出台了很多政策，但是正如明清之交一个学者提出的赋税政策一样，每改革一次，税负就重一次，而且是一次比一次重，那么教育改革也是，每一个改革本意是希望减少教育负担，但是改革的结果，莫不是教育负担更重了而且一次比一次重！
我不知道到我的孩子的时候，我是否会让他做自己喜欢的事情，而不是羊群效应让我也给他报各种各样的补习班！
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