期中考试已尘埃落定。
不少家长打来电话，希望安抚下学生。
面对考试成绩，伤心悲观者有之，欢欣鼓舞者有之，漠不关心、视若未见者有之。表现最突的当属成绩下滑较大的学生了，一时间感觉天塌地陷，人生绝望，还有的痛苦不堪，压力山大，甚至泗泪滂沱！
这些可以理解，但皆不足取。
阶段性考试滥觞于高考。
高考是指挥棒，期中期未月考周练，无不是依据高考的考试角度、出题形式来出的，就山东试题而言，不少地方阶段性考试直接套的高考题型，试卷题量和结构与高考并无二致，我们无法去评定这种形式对高一高二基础年绩是否合适，总之，贴进高考应该是没错的！
高考的第一特点是选拔性，这是阶段性考试不具备的。通过一张卷，选出一定量的人才进高校深造，未来承担建设国家的重任，尽管不同时期都有人对此颇有微词，但不得不说，高考对社会主义人才的选拔功不可没，他的权威性和公平性没有任何一种形式能够替代。
高考曾是而且依然是贫穷子弟改变命运、改变阶层的有效手段！尽管随着社会的发展，阶层固化的趋势已相当明显，高考依然是大多人的希望的依托，前进的阶梯，美好生活的敲门砖。我们大多数人，都绕不过的一道坎。
高考和阶段性考试的另一特点就是他的评价性。对于政府和相关教育部门，可借考试评地方上的总体教育水平和教育能力。对于学校可评价老师的教和学生的学。对于师生和家长，可以较直观看出一个学生的学业水平和学习状况。
考试还具有指向性。无论其内容还是形式，无论是考后的学习过程和还是教与学的手段，都会有诸多调整。
就考查的内容上来说，不仅是学科知识和学科能力等学科核心素养，还考查学生的思想，学生有没有立足时代的眼光，愿不愿投身到社会主义现代化建设的洪流，愿不愿服务于党和人民，思考问题的角变和深广度如何等等，都要通过试卷反映出来。
一句话，学生的三观正不正确都列入了考查的范畴。新课标明确指出，坚持以习近平新时代中国特色社会主义指导，坚持立德树人，弘扬民族精神，融入社会主义核心价值观，培养热爱中华文明、爱祖国、爱人民、爱中国共产党的深厚感情，热爱美好生活和奋发向上的人生态度，增强为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和责任感。
考查不仅重思想，还重思维。不仅是学科思维，一般意义上的逻辑思维和创造性思维，被列为考查的重点，翻一翻各科试卷，就会发现，规定情景下的表述文字增多，在具体情景下解决实际问题的题型增多，阅读中要特别注重前后的逻辑关系，创造性地解决问题！
考试中贯穿了三种文化，它们是中华民族优秀的传统文化、革命文化和社会主义先进文化，尤其是偏文的科目，这一特征非常明显。
怎样对待考试呢？
首先要从考前的学习状态、努力程度、学习方法、考前准备、应试策略和技巧和成绩差不多的同学进行对比反思，找差距，定下一步学习方法，及时调整。
其次画出单科成绩变化曲线图。找每类题型失分的原因，找到薄弱环节。然后逐题分析失分原因，正确归因，是知识问题、能力问题、方法技巧问题，还是习惯问题、心理问题，亦或是审题不清、表达不明、书写等，对照各科再整体把握总结，由失分的具体分数上升到失分的本质特点。
反思自己的考试状态，答题的时间划分，难易题的做题顺序，是否规范等，一份试题七分审三分做，审题宜慢书写宜快，计算要准表述要明，避免低级失误！
最后，要有良好的心态。考试结束了不意味着考试真的结束，期中考试的功能就是检验，考后的试卷分析才是重头戏，否则考试也就没有了意义！这时候千万不要被不良情绪左右，更不能万念俱灰，悲伤成河！要学会辩证地看待问题！
每一次考试都是你进步的机会，每一次挫败都是你强大的动力，没有一次失分不是和你的卓越相伴而生！
让吃过的苦，流过的泪，变成优秀的催催化剂，同学，相信自己，向阳而生！
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