今天是本学期第一次用班班通授课，教学进度较往日稍快。一节课时间完成了口语交际部分的授课及语文园地交流平台部分的讲解。
口语交际是“走进他们的童年岁月”，虽然昨天具体布置了采访要求，但今天课堂上主动举手回答问题的只有刘靖，子淳，树龙等人。重点介绍了两种问题清单的列法——从不同方面进行提问和围绕一个话题提出多个问题。
虽然完整地完成了整个教学活动，但我自己深知没有把口语交际真正上好。我想，如果我能够创设更合适的情境，请几个不同年龄的家长参与进来，或是我自己准备得更充分些，扮演他们父辈或祖辈的角色，那样在具体的语言环境中，可能说出来的效果会更好一些。
看来，在备课上还是不能偷懒，不能拿着教参照本宣科，而是也要有自己的思考与创造在里面。
何捷的口语交际课范例我看过，那才是真正的在具体的语言环境中锻炼孩子们的交际能力。
或许，我也可以来次“反转”。让孩子们充当他们所采访的对象，可以是爷爷奶奶，也可以是爸爸妈妈。然后我来扮演孩子的角色，对他们进行采访提问。让孩子们以昨晚从家长处得到的回答作答，通过交流，引导孩子们说出自己内心的感受。我想，这样的一种处理方式肯定会比照着课件念一遍强得多。
交流平台部分的授课比较顺畅流利。下午课后服务的时间也和孩子们相处融洽，做一节课作业，讲一节课练习，虽然稍稍落后于其他班级，但也是在按自己的计划进行。能够按时完成教学内容我觉得就是不错的。
傍晚散步回家。愈走愈发现自己能走，愈走也愈觉轻松。我想，这就是这些天走路带给我的不一般的感觉。其实，教学过程亦是如此。你愈钻研，你的教学过程就会愈加得心应手，愈钻研就愈觉得没那么难。
万事开头难，剩下的，就得靠自己每日坚持了，加油。
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