时间：2017年9月27日13：25
在开始写之前，发觉脑子都空了，上午发生的事情好似忘记了，想了好一阵才想起来……我都替自己捏了一把汗！
故事一：
“我是第一”
“我是第一”
“我才是第一”
……
l老师让孩子们排好队开始做游戏了，他们为了能够第一个开始，可以现在第一个开始争吵起来。还开始用身体和手互相挤着，都想现在最前面。
在l老师的调节下，他们停止了争吵，排好了队，开始愉快的游戏……
孩子们带来的惊喜总是会让老师们意想不到，也是那么措手不及！
在游戏的起点，又传来一阵争吵的声音，“我是第一个……”一个男孩躺在了起点自己说着。所有的孩子都没法开始游戏了，他们在后边很不满的，想要越过这个孩子开始游戏，可是他体格比较大，真的是“一夫当关万夫莫开”的架势。
我在这里，谁也别想玩
老师们好说歹说都不行，他就是躺着那里不动，让他第一个开始玩，他说：“我累了……”
“累了就去那边坐着休息一会儿或者是跟老师回教室休息。”老师这么和他说着。
他听到老师说的，自己接着又说：“我不累了，我想玩，我不回教室……”
可他还是躺在那里不动，表现出来的意思就是：自己不玩，别的小朋友谁也别想玩。
老师无奈，把他拉起来了，拉到一边的垫子上，让他坐着休息会儿。他很不服气的开始哭起来：“我才是第一……”
坐在垫子上继续哭
我陪他坐在那里，安慰了好一阵才算没哭了……
时间差不多了，l老师把搭建的游戏设施给撤掉准备带孩子们上楼了，他一看又开始哭起来了：“我还没有玩那个呢……我还没有玩那个呢……”
可是哭有时候在老师们这里根本起不了什么作用，这不是在家里，更何况是有些无理取闹的哭。他哭了一会儿也跟着一起上楼了。
故事二：
孩子们每天都会喝很多次水，他们有自己的水杯，也有放水杯的架子，他们会自己拿着杯子过来找老师倒水。
有拿的快的有拿的慢的，拿了杯子过来，都想让老师第一给倒，不停的把杯子往我跟前凑。
“我是第一”
“我是第一”
……
喝水也要争第一，有时候没有第一个给倒的孩子就会赌气把杯子拿走，放回水杯架上，索性不喝了。
都是一个比一个有个性的。
每次面对他们争第一的事件，我都有些手足无措的，不知道用什么好的方式来引导他们，对比，我也请教过老庄。
请教老庄
虽然回到厨房之后，他又给我解释了一下子，可我还是不知道该用什么样的语言来和他们说，更不知道怎么去引导。我只能让他们别再争吵……
【我发现】
1.孩子们对第一都很在意；
2.孩子们在意老师是否认可他，表扬他；
3.很多家庭现在都只有一个孩子，所以他们就是家里的第一唯一；
4.也许在家里当惯了第一，在学校还想继续当；
5.孩子们一个比一个有性格，都不服输；
6.哭就是他们的“杀手锏”；
7.……
【百问导师】
1.第一在他们眼里是什么样的？
2.第一是他们自己意识到的还是被潜移默化影响的？
3.我该怎么引导他们？
4.第一就只有这一个吗？
5.因为第一引发的矛盾怎么就这么多？
6.为了第一也可以打起来？
7.三四岁的孩子这个意识怎么就这么强烈？
8.他们真的知道什么是“第一”吗？
9.……
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