过去的一天有什么可记录的呢？回想一下：
几件有意义的事情：
1：小贝看完《手推车大作战》后对后面的书单感兴趣，我让他挑出自己喜欢的，马上下单。
2：这几天回来后小贝一直在自己玩Scratch,科学课每周两次，他对这个感兴趣，因此让我们在家里也给他下载一个。
他是上周末开始有这个想法的，他和我说：“妈妈，我现在没有什么游戏可打，我想自己制作游戏，需要下载Scratch”。我当时非常赞成他的做法，自己来制作游戏，很有主动性，这样不容易落入其他游戏设计者的圈套。果然这两天回来每天半小时，他很享受，还向我们展示他的新操作。虽然都是比较简单的部分，但是他自己摸索出来的，就会比较有成就感。他现在就是没有书、没有教程，纯粹自己摸索。想一想，这样也很好，这样他可以充分发挥自己的探索力和思考力。
昨天他让我们看的时候，我好好的听他讲解了一下。我看到爸爸也过来仔细看了，还鼓励了他。
3：昨天把加宝妈妈给我们的福利给小贝和爸爸介绍了一下，两个人都很感兴趣。他们两个已经都积极地等着写试用报告了。
读书感受：读《非暴力沟通》的时候，经常想一个问题：到底是什么遮蔽了我的爱？到底是什么让我不能关注自己的感受和需要，由此进入深深的反思。读《幸福的方法》感觉，我的人生是有希望的，不管以前是什么遮蔽了我，我都要想办法解决。我要重塑工作，让自己更有意义。活出使命感也就是找到核心自我。有时候在第一阶段反思的过程中，会出来好多无力感，因为挖不到自己的原因。第二个阶段会让人产生很多的能力感，认识到自己的主动性是很关键的因素，成长型思维自然形成。所以最近我的情绪总体是很积极的。书的影响很大。
上午直播读的《好妈妈胜过好老师》也让我更深入的理解了这本书中的内容，已经好久没看这本书了，而且以前完全没看这么深入，现在可以和近期读的其他的书结合起来理解，感觉打通了好多。以底层的认知理论为基础结合具体的教育问题，就觉得把生活中的问题提高了好几个认识格局。今天学到的是在家校沟通中，如何对待老师做错的一些行为。落脚点还是孩子要有独立思考的能力和表达能力，老师的问题和老师这个人是分离的。对问题表达意见不代表对老师不尊重。
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