养育者在素质教育中的角色定位与行为转换

今天重温素质教育的学生观和教师观。

学生是发展的人;学生是独特的人;学生是独立意义的人。

教育工作者和养育者要根据孩子个体身心发展规律因材施教。

角色转换:教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者、课程的建设者和开发者、教育教学的研究者和反思的实践者、是社区开放型教师。

行为转变:对待师生关系，强调尊重、赞赏;对待教学，强调帮助、引导;对待自我上强调反思(反思是自我成长的核心因素，能促进个体形成自我反思的意识和自我觉察的能力);对待与其他教育者关系上强调合作。

作为更多的养育者，素质教育的家长观应该如何？实为与教师一样，要有角色定位与行为上的转变，促进孩子健康成长。