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仿佛一转眼,一学年就这样在不经意间溜走了。那天下午,期末学业水平测试刚一结束,思成就立刻赶回学校。在各班人头攒动的队伍里,思成找到自班学生,想了解孩子们考的怎么样。
学生们一见到他,立马呼啦一下全拥过来,个个神采飞扬争先恐后地汇报上午的答题情况,没有一人认为试卷难,都表示做好了,作文也基本写满了。在大门口,学生们个个依依不舍地向他挥手告别,此时,思成那颗悬了半天的心终于可以放到肚子里。原来,一切并不像他以为的那样不堪。
上午在外校监考时,一直等到考生开始写作文,他才匆匆瞥了几眼试卷,来不及细看,好几道题目乍看上去,感觉好难啊,他的心不禁担忧起来。然而,终场时间马上就要到了,他不得不把心思重新放在准备收试卷上。
晚上,思成独自躺在床上,开始静心思考这匆匆而过的一学年,大大小小的事情像过电影一样从脑海里一闪而过。现在,他竭力想将这些事情捋一捋,希望能从中发现问题,及时总结经验,以供下学年一开始就能借鉴,并行之有效。
首先,下学年一开始就要狠抓朗读。正像那句“人生没有白走的路,每一步都算数”那样,没有一遍课文是白读的,只有让孩子们反复朗读,熟读成诵,才能培养他们的语感,才能让他们将已学的知识内化于心,外化于行,在潜移默化中提升他们的语文素养。而且,在读的时候,要真正做到“不添字不漏字读正确不回读”。这一条看似简单,其实,实施起来并不容易。比如,上册第一课《草原》的第一段,在初次检查背诵时才发现,原来他们几乎每句都背得跟课本不一样,原来他们在初次读课文时就有添字漏字读错字回读的坏毛病,因为没有得到及时纠正而一错再错。
第二,日记以及平时课堂上的练笔要常抓不懈。先从班级层面上,准备一本循环日记,请写作基础好的同学写几篇范文引路,其他同学按次序轮流写,一天一篇。再从个体层面,每位同学准备一个日记本,每日都要写,字数可以控制在200至500。当然,如果轮到循环日记,个体日记可以暂停。日记要当天批改点评,以等第区分优劣,对于字迹不端正、内容不合格的日记一定要当众指出,绝不姑息,警醒其下次写好。
还有练笔,题目主要从大册上的单元练习以及活页卷上来选。注意,练笔一定要当堂练,时间可以选在午坐班或者延时期间,字数要逐渐增加,让学生在一天天的练笔实践中学会将文章写长。如果有学生顾虑自己写的文章不咋地,觉得拿不出手时,一定要好好教育他们,打消顾虑,每个人都有自由表达的权利,写的再垃圾,这是我的自由,关你屁事?叫他们心态要放开,这是写好作文的第一步。
第三,讲课文的时间要缩短,不能因为课件内容太多而延误教学进度。当然,课前一定要把第二天的课件翻一遍,做到心中有数才不至于被课件被学生牵着鼻子走。现在,课内阅读已经不考了,语文教学中比较重要的是通过课文教学提升学生的阅读能力。不仅仅是课文要讲,还要进行大量的课外阅读,这其中包括市里要求的好几本必读书与选读书。
第四,生字词教学不能偏废。要让学生短时间内强记,记字形字音字义。然后,用一两分钟时间进行默写比赛,增强他们夺冠的荣誉感和竞争意识。
以上四点,思成觉得可以让班干对学生的各项表现进行打分考核,表现突出的学生可以获得奖励,一学期分为两次进行表彰。
捋到现在,思成觉得差不多了。但愿下学期孩子们能从中收益,少走弯路。
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