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仿佛一转眼，一学年就这样在不经意间溜走了。那天下午，期末学业水平测试刚一结束，思成就立刻赶回学校。在各班人头攒动的队伍里，思成找到自班学生，想了解孩子们考的怎么样。
学生们一见到他，立马呼啦一下全拥过来，个个神采飞扬争先恐后地汇报上午的答题情况，没有一人认为试卷难，都表示做好了，作文也基本写满了。在大门口，学生们个个依依不舍地向他挥手告别，此时，思成那颗悬了半天的心终于可以放到肚子里。原来，一切并不像他以为的那样不堪。
上午在外校监考时，一直等到考生开始写作文，他才匆匆瞥了几眼试卷，来不及细看，好几道题目乍看上去，感觉好难啊，他的心不禁担忧起来。然而，终场时间马上就要到了，他不得不把心思重新放在准备收试卷上。
晚上，思成独自躺在床上，开始静心思考这匆匆而过的一学年，大大小小的事情像过电影一样从脑海里一闪而过。现在，他竭力想将这些事情捋一捋，希望能从中发现问题，及时总结经验，以供下学年一开始就能借鉴，并行之有效。
首先，下学年一开始就要狠抓朗读。正像那句“人生没有白走的路，每一步都算数”那样，没有一遍课文是白读的，只有让孩子们反复朗读，熟读成诵，才能培养他们的语感，才能让他们将已学的知识内化于心，外化于行，在潜移默化中提升他们的语文素养。而且，在读的时候，要真正做到“不添字不漏字读正确不回读”。这一条看似简单，其实，实施起来并不容易。比如，上册第一课《草原》的第一段，在初次检查背诵时才发现，原来他们几乎每句都背得跟课本不一样，原来他们在初次读课文时就有添字漏字读错字回读的坏毛病，因为没有得到及时纠正而一错再错。
第二，日记以及平时课堂上的练笔要常抓不懈。先从班级层面上，准备一本循环日记，请写作基础好的同学写几篇范文引路，其他同学按次序轮流写，一天一篇。再从个体层面，每位同学准备一个日记本，每日都要写，字数可以控制在200至500。当然，如果轮到循环日记，个体日记可以暂停。日记要当天批改点评，以等第区分优劣，对于字迹不端正、内容不合格的日记一定要当众指出，绝不姑息，警醒其下次写好。
还有练笔，题目主要从大册上的单元练习以及活页卷上来选。注意，练笔一定要当堂练，时间可以选在午坐班或者延时期间，字数要逐渐增加，让学生在一天天的练笔实践中学会将文章写长。如果有学生顾虑自己写的文章不咋地，觉得拿不出手时，一定要好好教育他们，打消顾虑，每个人都有自由表达的权利，写的再垃圾，这是我的自由，关你屁事？叫他们心态要放开，这是写好作文的第一步。
第三，讲课文的时间要缩短，不能因为课件内容太多而延误教学进度。当然，课前一定要把第二天的课件翻一遍，做到心中有数才不至于被课件被学生牵着鼻子走。现在，课内阅读已经不考了，语文教学中比较重要的是通过课文教学提升学生的阅读能力。不仅仅是课文要讲，还要进行大量的课外阅读，这其中包括市里要求的好几本必读书与选读书。
第四，生字词教学不能偏废。要让学生短时间内强记，记字形字音字义。然后，用一两分钟时间进行默写比赛，增强他们夺冠的荣誉感和竞争意识。
以上四点，思成觉得可以让班干对学生的各项表现进行打分考核，表现突出的学生可以获得奖励，一学期分为两次进行表彰。
捋到现在，思成觉得差不多了。但愿下学期孩子们能从中收益，少走弯路。
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