教室小事

昨天，上晚自习，遇到一件教室事件，不大，小事一件。

在七班辅导，这个班级整体上是喜忧参半的状态，一半学习的，一半陪读的，还有三五个混日子的。孩子们也不容易，两个月相处，我也基本摸清状况，保持好心态，用广博的专业素养，及尊重和平等来获得孩子们对历史课的喜欢。所以，我对课堂秩序是比较满意的。

昨晚上，我布置学习任务，让大家预习第十课，并构建知识体系，完成学案导学知识梳理部分。我在教室内转着检查他们的学习状态。由于北边一学生问了几个问题，我就在那里待了几分钟。等我转到南边时，一女生的手机还在手里没有收起来，她也看到了我，就僵在了那里。

我平静的说：“带着手机先出去。”

她说：“老师，我错了，我以后再也不玩了。”

我一听，火爆脾气上来了，以前在这个班已经出现过两次这种情况，她是第三个，他们说的话一模一样。这种状态必须制止，不能再往下发展，总不能谁都可以带手机玩一会，我也好脾气，不动用规则吧？学校及班级规定，上课私自带手机被发回家反省至少一周的，前两次我心一软，就没有给他们班主任说，放过去了。

我回到讲台尽量压着火气说：“同学们，今天是第三次在历史课上发现有人玩手机，并且不服从处理，我不希望以后再有第四，第五……甚至更多，问题出来了，我们就及时解决，三位同学，我不听道歉，我只想看到你们的成长。明天我来上课时，你们三个商量好，做出一个手机出现在课堂上的处理方案。”

三位学生也还不错，都站起来表示同意。我又问其他同学：“有没有异议？”

全班表示同意。剩下的时间，教室里安静而努力！

今天上午第一二节都是这个班的课，我提前到班，一边询问门口的孩子突然降温了，冷不冷？一边整理上课用到的物品。

昨晚上的三个学生来到讲台边，向我说了他们的处理方案：1、他们来负责历史课堂上的手机问题，以学生名义要求上课不准玩手机。2、如果发现同类事情出现，不讲理由、不给机会，汇报班主任，回家反省一周。

我一听，这挺好的呀，学生自治，教师不担责，多好！但不能让这些孩子看出我的小心思呀！

我告诉他们：“你们三个出一个代表向全班同学发一个倡议吧，希望这种现象在你们的努力下完全结束，可以吗？”

他们当然也没意见，15，6岁的孩子，情商还是可以的。

就这样，平平稳稳的，我把这件事情处理完了。也发现，自己也成长了不少，从年轻时火爆到今日的包容和斗智，我还是更喜欢现在的自己！