做课题——走专业科研之路

关于2021年度lixiang的zhihuizuoye专项研究ket结题jiandingjieguo的公示

听闻这则消息，再查阅附件中自己的名字，这一路走来，真是不简单。

回望过往。源于现代信息化科学技术的发展，得益于伟大的新时代，更得益于tang馆亲力亲为。基于“双减”背景下“智慧作业”应运而生。省馆和xinhua云公司合作，充分激发全省一线教师的积极性，录制全套义务教育阶段的“创新”和“芝麻开花”练习册的所有试题，利用zhihui宝盒，老师这边每周推送相关习题，学生回家观看，特别对于农村留守儿童的课后作业辅导问题可谓是一场“及时雨”，加以时日，用“滴滴润心田”也不为过。实践操作中，唯一的麻烦就是需要家长监护人要在身边加以监督，不可让小孩随意收看，弄不好就会去看电视去了。

当然，孩子的学习完全依靠于外在的力量也是不够，更多时候可能需要老师不断有效激发孩子的内在动能，发挥孩子们的主观能动性，这才是根本。但“双减”背景下，适时利用“zhihuizuoye”来辅导孩子的学习也是一条值得探讨的科学学习之路。特别是中等学习能力的留守儿童，他们父母不在身边，缺乏家长有力的监督，面对不会做的题，选择“zhihuizuoye”就是一项利好的事情。

做好一项课题，就是选择一段负重前行的科研之路。

教师的本职是教书育人，立德树人，立足教室，关爱学生，构建理想课堂，促进学生全面发展，这是我们的重要使命和责任感。只要我们坚持我们的使命，笃行不怠，勇毅前行，定能走出一条属于我们自己的教研之路。但也应看到，这条路不好走，意味着我们沉下心，痛定思痛，谋划好自己的职业规划，不走专业成长的道路，一线的老师是找不到属于我们自己的职业幸福感。

经历了职业的“浪漫期”，进入了“精准期”，逐渐走向“综合期”，这个时候就需要敏锐的思考，通过我们的行动把实践中串联起来，做一些有意义的事，抵抗岁月的虚无，真正翻开职业生命的崭新篇章。