本文说一说，如何启发小朋友对数学产生兴趣。即使是不喜爱数学的家长，其实也能培养出热爱数学的孩子。
心理学家研究发现，一个人对数学是喜欢、厌恶还是恐惧，大多是在幼儿阶段形成的。意大利儿童教育家蒙特梭利也提出，2-6岁是儿童一生中最重要的“数学敏感期”。
这段时间里小孩子会对数量关系、排列顺序、图形空间等产生极大的兴趣和求知欲。最直观的就是孩子看见一桌子的东西，就会去数：“早上吃三个，晚上吃四个。”
这标志着孩子的数学敏感期到来了。
蒙特梭利认为：
1岁10个月左右是儿童掌握初级数字概念的关键期；
2岁半是儿童计数能力发展的关键期；
3岁半是简单运算的开始时期；
5-6岁是儿童掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。
在这个阶段，如果家长能够引导到位，孩子会更容易喜欢上数学的抽象思维，从而培养逻辑推理能力。”
怎样去抓住宝贵的数学敏感期？用什么样的方法培养孩子的数学潜能？
不同时期的教育方式
18-22个月，可以掌握初级的数量概念。推荐教娃唱《数字歌》，将数字大声唱出来。多数孩子可以学会口头数数。
2-3岁，有初级计数概念，可以指着物品将数量数出。可以区分物品明显的特征，例如形状、颜色、名称，也有分类的概念，经由大人示范，可将同类型的东西放在一起。
4岁，具有明确的计数能力，能指物数数，并说出总量，有明显的分类能力。大人可以用说的方式，让孩子按照颜色、形状或性质分类；有较明显的度量衡概念，例如能区分高矮、胖瘦、长短、轻重。
5岁，能进行简单的数学运算；能看钟表，辨认时间；认识货币，了解币值与用途。能在大人协助下计算用钱买东西，也能进行简单的测量。
如何区分算数与数学？
在发现孩子拥有了运算能力之后，许多家长们便沉迷于让孩子算数不能自拔。建议先区分清两个概念，即算术和数学。
不少朋友可能受到错误引导，认为数学能力就是计算能力和快速解答应用题的能力。其实“算术”跟“数学”之间还有不小的差距，直接一点来说，算术，是一门磨练“正确并快速”解答确定答案的科目，而数学则是一门培养你解决未知问题能力的科目。
哈佛大学终身教授、华裔数学家丘成桐教授做客央视节目《开讲啦》时，被现场听众一道复杂的计算问题给问倒了，丘教授就直言不讳说，他确实不擅长计算。
事实上，大部分数学家们的一生，都在不断猜想和证明的过程中度过。想出各种问题的解决方法，这才是一种真正的数学能力。
因此，家长不需要为孩子算术快慢而发愁，锻炼思维方式远比获取知识更重要。
对于5岁以上的孩子，最重要的一点就是带他们体会数学的乐趣。所谓数学的趣味，其实就是游戏的趣味，自己动脑动笔、解开谜团、完成任务。
游戏场景是培养孩子对数学感兴趣最合适的方法，因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。
不执迷于教计算，尝试带孩子一起思考有趣的数学小游戏，以博弈论中著名的囚徒窘境为例：
故事讲的是小猴子和小熊哥俩偷吃果子被警察抓住，分别关在不同的屋子里接受审讯，不能互相沟通情况。
警察告诉每个人：如果两人都抵赖，各关禁闭一天；如果两人都坦白，各关禁闭十天；如果两人中一个坦白而另一个抵赖，坦白的放走，抵赖的关禁闭一个月。
于是，小猴子和小熊都面临两种选择：坦白或抵赖。
可以问一问孩子是怎么思考这个问题的，他认为最终会是怎样的结果？
这时，孩子或许会感到无从下手，因为要同时猜测两人的做法是很难的。此时的思路是将自己带入到其中之一，请思考：假设我是小熊我会怎么做？
如果我是小熊，本熊认为可能发生的情况只有两种：
第一种情况，假如小猴子抵赖，那么我坦白的话放回家，抵赖的话要关禁闭一天，坦白比抵赖的结果要好。
第二种情况，小猴子坦白，那么我坦白的话关十天，抵赖的话却要关一个月，坦白还是比抵赖好。
所以，虽然我不知道同伙会选择什么，我的最优选择总是坦白。这个情况对于小猴子也是一样。结果，两个嫌疑犯都选择坦白，都关了十天禁闭。是不是很有趣呢？
比起四则运算，这些游戏中的思维才是真正锻炼了数学能力。无论数字、图形、函数、方程、向量、数列等等，都只是用来培养逻辑思考的工具而已。
数学也是需要反复的练习和运用，脚踏实地把解题路径走一走，才能把二鸟在林变成一鸟在手。
今天讲了这么多孩子学习数学的时机和方法，希望家长们都能了解到：
知识点虽然会被时间吃掉一些，但数学学习留在我们大脑里的思维逻辑，处理问题的能力，对于孩子将来处理生活、学习和工作各方面都是受益匪浅的。
闲暇时间，家长别忘了陪孩子做一做数学游戏，或者用数学来解决生活中的问题，这种灵活的、直观的、倾心投入的方式，会是培养孩子数感最佳的方法。
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