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绘本讲师训练营【17期】05/21阅读原创—用“耳朵”启心智

绘本讲师训练营【17期】05/21阅读原创—用“耳朵”启心智

作者: johnson_yang | 来源:发表于2018-08-24 15:52 被阅读27次
绘本讲师训练营【17期】05/21阅读原创—用“耳朵”启心智

17002—杨忠臣

开始本篇文章之前,先提一个问题:早期教育中识字和阅读哪个重要?

是不是有人心里会这样想:“识字和阅读不是一回事嘛”,“不识字怎么阅读”。

各种研究表明,识字水平还真不等同阅读能力,识字多也不表示阅读一定好,孩子更可以不识字而轻易享受阅读的乐趣。

早期阅读的目标不是识字,而是建立世界和孩子的连接,增加其好奇心,拓展其想象空间,提高其感知和表达能力。

为了阅读而先去教识字,是本末倒置的做法,一个字一个字的反复灌输不仅让孩子觉得枯燥乏味,而且让阅读趣味大打折扣,产生抵触情绪。

如果倒过来,先从有趣味的绘本阅读开始,让孩子自动产生学习的意愿,先掌握整个故事的剧情,然后熟练复述句子和词汇,最后才是单个的字,自然而然,水到渠成。

那怎样让孩子开始喜欢绘本阅读,是靠触摸?是靠书香?是靠图画?

松居直先生在《绘本之力》的讨论中谈到:“阅读文字是一个人进入语言之中……必须从耳朵听取传达心情的语言这件事开始……”,书中《绘本觉醒之时》篇章中先生也曾写到:耳朵的倾听更能迫近语言的本质,而我在幼儿期,通过耳朵真正获得了快乐的语言体验。

所以,看回刚刚的问题,答案就是:靠耳朵!

孩子的早期教育就是“跟孩子的耳朵说话”,关于这一点,我们也可以回忆当初我们是怎么从牙牙学语到熟练运用语言的。

让孩子喜欢阅读也是从耳朵开始,松居直先生在《我的图画书论》中强调了读书给孩子听的重要性:“ 图画书是通过优美的语言和图画表现出来的。这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受讲给孩子听,才能被接受。当父母或朗读者把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时,这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来,图画书的体验才会永远的留在聆听者的一生当中。”

与孩子的共读过程,就是让孩子的敏锐耳朵去开启他们聪慧心智的过程。

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