论讲话的艺术

我从没想过会对讲话的艺术发生注意力，因为我自认为不会怎么讲话，更谈不上艺术，我的个性也是属于内敛的，不爱张扬的，骨子里一直认为会讲话的人有些夸夸其谈，没怎么有思想。

随着班主任工作经验的增加，认识到这个认知太绝对，不够正确。更因为班主任工作会议开得多了，不同领导讲话会有不同感受，就很自觉的形成对讲话艺术的直观认知。

比如有些领导讲话没有重点，没有条理，没有分析，讲得很肤浅，甚至用压迫的态度讲，这就给人感觉啰嗦、厌烦，当然也真的没有多少受益，更无法执行领导的决定，也无法对领导产生尊敬之心。

而有些领导讲话流畅清晰，重点突出，站在班主任的立场讲观点讲做法，有深刻的分析，这样的讲话直接让人受益，让人想要主动按照对方的观点行事，同时也让我们对该领导产生尊重之情。

我想领导给我们这些直观的感受，我们不同的表达也一定给会学生类似的感受啊！

通过观察体验，我感觉好的讲话，或者能上升为艺术的讲话，应该具有一些基本特点，注意，这些想法不是哪本书上抄来的，而是自己在倾听过程中直接感受到的。他们是：

1、讲话必须有次重点。讲话特别强调重点，重点因人而异，一般是符合自己观点的，自己比较重视的，也是社会群体普遍重视的，而事实上也是大家没有做好的事情。比如进行文明城市的创建，那学校很多地方出现的不文明现象，这个就是重点，就是要班主任引起重视的。

2、表达要清晰流畅，有逻辑性。对一个问题的表达，有些人说得磕磕巴巴，前后不连贯，东拼西扯，让人抓不住重点，甚至听得很累，而有些人能够言简意赅地流畅的表达，表达过程具有连贯性，具有清晰的逻辑。这样听的人不会累，甚至觉得很舒服。其实，不管班主任工作的讲话还是课堂上的讲话，都需要这样。

3、讲的话不要压迫人，而是发人深思。我们领导讲话常常是强调纪律，要求班主任怎么怎么做，把自己的观点强灌给听众，有点压迫人的意味。熟不知，任何人都不愿意在强迫下做事，如果真的完成，也只是被迫的完成，做事的效果与做事的坚持性会大打折后。而好的讲话者会站在听众的立场想问题，用自己的经验、学识与思想引导人，帮助人，这就是会讲话的人。

虽说讲话需要技巧，需要知道怎么讲话，其实好的讲话不但反映一个人的经验，还反映一个人的思想修养、人文关怀。

由于有这样的清醒认识，在班主任工作中，我就会有意识地琢磨自己的讲话，使自己的话重点突出、清晰流畅、发人深省。其实，一个人再有思想，不会表达，特别是在学生面前表达，学生都感受不到，更不会因为老师的话获得成长。

所以，希望在每一个讲话的时候，每一个班会课，我都可以拥有好的讲话艺术，甚至达到高超的讲话艺术。那么我离优秀教师、优秀班主任就不远了。