【读书思考】 做有心的教师

（文  刘俊芳）

      今天继续阅读《教育中的积极心理学》第一篇“教师发展与积极心理学”。当我读到这样的一个案例时，心中受到了触动。

      案例是这样的：海门市有个叫叶宇红的美术老师，在教学中开展了“童心童画”实践活动，她把美术课与学生的生活、社会和个人发展紧密联系在一起。她把美术课做成了读写绘的课程，对低年级学生——画画说说，让交流与对话成趣；对中年级的学生——画画写写，让生动与美丽定格；对高年级的学生——画画作文，展示与分享并存。叶老师把孩子们从一年级到六年级的作品全部，保存了下来，从学生稚嫩的美术作品中可以看到学生的成长过程，老师也因此成为学校最受欢迎的老师。

        叶老师是一个特别有心的老师，她把教学与学生的生活、与社会等联系在一起，让知识有了生命力。让学生在画画过程中有了思考，有了成长。画画不仅仅是画画，而是有丰富内涵的、一种美好的体验。

      叶老师也是个具有成长性思维的老师，她把教学做成了课程，做成了课题来研究，还保存了学生的作品，这正是需要我们学习的。优秀的老师往往具有研究的意识，课程意识。

      我也想成为这样的老师。我也要树立“课程意识”，从一件事开始，坚持去做，开发成一系列的课程，只要对学生的学习和成长有帮助，就是成功的尝试。在陪伴学生成长的同时也让自己获得成长，让生命的价值用更高级的方式得以诠释。