30节打卡题目：你是否遇到过被游戏误了人生的人，如果学生沉迷游戏你还有其他妙招吗？
遇到过，而且很多。孩子自控力很差，一旦玩上游戏就不能自拔。这样的事情太多了。
最近我们班少了一张面孔。这个学生就是因为玩游戏成瘾，无法自控，以致无法继续学业。
我们就暂时叫这名学生叫杨建建吧。杨建建是高二上学期从其他学校转入我班的。转学的原因是他玩手机游戏且和老师发生矛盾，然后转入我们班的。他非常内向，一律不和任何人交流。特别孤僻。
老师提问他问题，他也从不回答。和他对视总是不超过两秒，他就立刻眼神闪躲开了。说话声音特别小，小到几乎可以忽略不记的那种。
上课也从不听课，总是瞌睡绵绵的样子。我曾经要求他把手机交给我保管。但是他竟然把一个坏的手机给了我，然后自己私底下接着玩游戏。这件事很让我伤心。因为他除了以上的问题，竟然还对我撒谎。
这个学期因为疫情我们停课了40天左右，停课不停学，我们依然线上教学。可是他，杨建建除了交过一次线上考试试卷之外，就一次也没有参与。任凭我怎么打爆电话发爆短信，他就是不回也不理。就这些事情，我和他的家长交流过无数次。
而他的家长也默许了孩子这样的做法。原来，这孩子的成绩一直非常优异，是全家人的骄傲。但因为沉迷于游戏，就荒废学业了。他的父母一直在外面打工，他由爷爷奶奶带长大的。爷爷奶奶对他非常宠溺，总是换着用彼此的手机给孙子打游戏，还经常担心孙子手机没电，常常给他充电。父母一旦管理杨建建，爷爷奶奶就插手袒护孙子，还对儿子儿媳百般指责。最后 ，就成这个样子了。
复学后，杨建建还是老样子。上课睡觉，下课打游戏。直到那天他上课睡觉被我叫到办公室谈话，然后他就再没来学校了。这是他最终的决定！唉！把他送走我也很难过。一个被游戏毁了的孩子！
如果学生沉迷于打游戏，可以按照书上罗恩老师的方法来。我的方法是：
1、直接断绝学生与手机的联系。比如说不给他手机，转移目标，以学习书本知识为导向，奖励鼓舞为辅佐，逐步引导他建立学习的兴趣。然后慢慢切断这层粘性。当然过程很辛苦，需要很多耐心。
2、家长要经常陪伴孩子，带领他走进大自然。爬山涉水，或是参加其他的户外活动。让孩子知晓这个世界除了游戏外，还有很多的精彩。
3、让孩子吃苦。对我们农村的孩子来说，方法可多了。比如去挑大粪、背大粪、割草铲地、喂牲口、种庄稼。还可以多去参与公益活动，去养老院干活，给邻居家带小孩子，无偿给街道打扫卫生等。让孩子知道生活不易！不要做一个消费者（消费金钱和时间），而要做一个生产者（生产财富和价值）。只有尝过生活的苦，才会更加珍惜生活的甜。进而才会更加珍惜自己的时间和生命！做一个对社会有用的人。
4、让孩子接受挫折教育。
人生本就苦难重重。要让孩子从小接受挫折和磨难，增加他的反脆弱性（抗打压性）。比如孩子小的时候摔倒了（不是很严重的摔倒），要让他自己爬起来，且必须自己想办法爬起来。不要轻易对他施以援手，要培养他自己想办法解决问题的能力。
要找机会让孩子遭受挫折和磨难，丰富他的阅历和见闻。这是为他以后的人生准备的最丰盛的精神粮食。
以上是我的一些看法，但是我觉得让学生沉迷于打游戏的最大原因是他们的自控力太弱。要从根本上解决问题，就要在孩子小的时候学会坚持，培养他的意志力。也要让孩子学会舍弃。不能一味满足孩子，宠溺孩子，让他衣来伸手饭来张口。要让他明白，失去是人生常态。
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