“定位，就是在生生不息的循环中找到自己的位置。”-赵昂
在定位训练营第二课中，赵昂老师给我们讲解了定位的三个层级：目标、身份角色、愿景使命。
我从这三方面，梳理了自己的定位。
一、从身份角色看定位
1.职场人：希望事业有成
我想成为什么样的人？
带形容词的评价：一位专业的、温暖的生涯教育传播者和践行者。怎么叫专业？导师昂Sir的评价，客户的反馈，社会的公认（比如说起生涯教育就想起我），自我的认同。
专业，不仅仅体现在术，走到一定的程度，需要靠道，一通百通。道，需要修炼。检验自己道行的标准，可以参考榜样人物：昂Sir、许老师，还有其它领域的榜样。博采众长。
怎么叫事业有成就？每年有目标成果。
2.学习者。
评价：持续成长的学习者。
学习，永无止境。保持学习的状态。
成长，专业精进；拓展兴趣，发展兴趣，创造更多的可能；提升写作能力；学习有效地陪伴孩子；学习做美食；提升定向运动的识图能力和体能；尝试跑马……
3.从关系上看
是一位努力的、温暖的妈妈，是孩子们坚定的支持者和陪伴者。
为此，我保持学习，如果对孩子们有期待，就先让自己做到。我陪伴孩子们去参加定向运动，给孩子们做榜样。我关心孩子们内心的需求，我提升自己，对孩子们有更多的耐心和包容。我学着做一些美食，带孩子们出去旅行，开阔视野。我接纳孩子们不同成长阶段的表现，允许犯错，从积极正向的视角，让孩子们感受到支持和能量，在经历中成长。
是一位贤妻，关注先生的需求。
生活上是关心了，精神上的需求，有时确实做得不够。成人也需要更多的接纳和鼓励。
是一位孝顺的女儿，关心母亲的精神需求和健康。
对母亲的精神需求，过去常常忽略了，觉得老妈啰啰嗦嗦。后来觉察，不接纳老妈，也是不接纳自己，同时对老妈有所期待。老妈的细碎，是素材有限，能力也有限。对于老人家来说，更需要关怀， 需要嘘寒问暖，需要子女的陪伴，哪怕是聊一聊生活的琐碎。
二、从目标看定位
说起目标，我想起一个梗。我曾经有一个目标：年收入50万。但是如何实现，心里却没底。不知如何下手。我去学高报，我想这也许是一个路径。把这个人生的节点打通，就把青少年生涯跟职场生涯连接起来了。
现在回想起这个目标，对自己定位不清，导致了自己不知该如何开始。
也有人做高报年收入超过50万，但那种做法，跟生涯教育毫无关系，并不是我愿意做的。我也曾经应熟人的要求，给一位孩子做高报。这个孩子完全没有主动的意识，习惯了别人给她安排好了，告诉她标准的答案。我尝试推动她去查找信息，毫无作用。我想，如果我的咨询，不能促使一个人成长，那将是毫无意义的。我还是要回归到真正的生涯教育上来。年收入50万，需要有相应的能力，能够为他人提供足够的价值，还要有相应的品牌、营销......天时、地利、人和。
定位自己，提升能力，创造价值。持续之道，才是真正的路径。所谓的价值回报，价值在先，回报在后。
回归到价值上来，就知道自己应该坚持生涯教育。定位清晰，目标就靠谱了。
三、愿景使命
我视“青少年生涯教育”为自己的使命。这或许跟我成长的经历有关。现在看来，更多的是与系统相关。
系统的能量，时时地激励着自己往前走，不放弃，终有所成。
推广生涯教育，很难，难在我们总想以一己之力，去撼动一个固有的强大的系统，发生翻天覆地的变化；难在我们期待，一说就有人相信，就愿意跟随，愿意改变；难在我们期待，一旦行动，就有价值回报......也许就是这些妄念，像沙袋一样绑在我们的脚上，拖住了我们脚踏实地的步伐。
展望未来，期待孩子们的心理不再出现问题，老师们的课都生动有趣，每个孩子都被看见，保持强烈的好奇心和求知欲，每个孩子都能发展自己，学校不再是培养“标准”的好学生”的地方，而是激发梦想，践行梦想的地方；家庭也不仅仅是一个生存的庇护所，而是一个温暖的系统，有满满的爱，有身体力行的陪伴，有强而有力的支持；社会这个最大的系统，也将为孩子们提供成长和历练的机会和资源......
这是我们的愿景，相信也终将会实现。我们在发达国家看到的教育，也许就是我们的未来，甚至我们的未来会更加美好。
这样的愿景和使命，让我们在一帆风顺时不沾沾自喜，在面对诱惑时保持一份清醒，在面对逆境时，借助系统的力量，勇往直前。
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