我每天对孩子说二十五次，每次都是结合孩子的表现，让他感觉到，我所说的“你很棒”，都是有根有据，是孩子做得真的特别好的，刚开始，孩子看起来很受用，劲头越来越足，目标越来越大，好的行为也越来越多。
可是，过了一段时间，我发现每天说二十五次“你很棒”，已经有点撑不下来了，也不是孩子做的不好，相反孩子的积极性还是有的，就是我自己觉得有点力不从心了，坚持做一件事，没想到这么难。
有一天，孩子对我说，妈妈，你原来都不表扬我，一直说我很差，这段时间对我表扬多了，看起来是鼓励，其实让我的压力更大了，好像和以前的批评差不多，我都有点不想接受，要不，咱们既不批评，也别表扬了，省得大家都很累。
孩子这几句话，把我一下子就搞懵了，怎么会这样呢？我在家庭教育学习中，专家都说了，只要对孩子表扬，坚持不懈的表扬，就一定能取得我们想要的未来，我这边还在提醒自己要坚持呢。
也许，是孩子的一个过渡期吧，我又看了几本这方面的书，告诉自己一定要把表扬坚持下来，每天二十五次，只能多，不能少，还要结合孩子的表现，做有根据的表扬。
孩子和书上说的差不多，确实进入第二个阶段了，从一开始的惊喜，到此时此刻的不适应，接下来会有一个叛逆，最后就是越来越好，我求教了专家，基本上也是这个观点。
于是，我的“你很棒”，一次又一次的响起来，孩子的逆反终于来了，一天的寻找，别说二十五次了，能凑出来一两次，都是非常勉强的，为了表扬而表扬，孩子也感觉到了这样的可笑，我都快怀疑自己了。
接连三个星期，孩子越来越差，专家说了，这个时候可千万别抱怨，一抱怨前功尽弃，前边努力那么多天，别说帮助孩子了，还会伤害孩子，孩子会更差。
又过了两个星期，真的找不出来时间可以鼓励的地方了，我又一次求教于专家，结果发现我们搞错了一个前提，这是专家说的，孩子已经错过了只有表扬，就可以产生神奇效果的年龄。
具体来说，就是我以前都是批评，孩子习惯了我的批评，忽然变成了表扬，还是这么高强度的，这就像一个快速行驶的汽车，来了一个急转弯，注意啊，不是急刹车，而是转弯，车能不坏吗。
是啊，车坏了，就像孩子生活错乱了，回到以前的一味否定，一定也不对，把开始的肯定都放弃，像孩子说的，开始第三种方法，应该就是朋友一样的沟通吧，有值得表扬的，就让孩子感受到我们的肯定。
孩子有了问题，也指出来，千万不要怕孩子会受影响，没有批评的教育，是不完整的，在家庭里也是这样，只是我们要就事论事，不可以放大，也不可以数罪并罚。
依据上面所感受到的，我开始了新的努力，自己平和了，没有生硬的强制自己去表扬，也不在一边批评一边自责，结果，孩子还真开始变化，变化是缓慢的，但这样慢慢地，挺好！
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