做中学，学中做
接触麻吉星也有半年的时间，但是仔细算下来，真正使用的次数却超不过20次，所以之前的推进似乎也觉得不太合适，寒假的这次读书让我找到了答案，做与学的关系没有处理好。
一直以来的做事风格都是喜欢坚持自己认为对的，所以导致很多的新事物，在没有完全认识到它的核心时就被自己局限的认知屏蔽掉了。然而这次的麻吉星读书让我们在暑假和开学后的集中培训之后又有了更深刻的学习和认识。里面王博士的典型案例给了我们最真实和最震撼的讲解。特别是对于“慢才能快，少即是多，无就是有”和“同侪教学法”的讲解，让我对于自己之前的不深入甚至是错误的理解有了新的认知，也学到了关于抢权和挑人这些最实用技术的使用技巧。
其实，我们在学习中不难发现，没有一个案例不是在无数次的摸索甚至是失败中完成的，如果我们总是害怕失误，那么前进的动力就会大大打扣，没有实际的行动，我们就很难让课堂有真正的改变，而所谓的技术就仅仅会是一种工具，不能对于我们传统的课堂有所新发现。所以我们下一步的使用就是要坚持：学中做，做中学。大胆尝试使用技术，结合理论学习进行自己的二次思考和探索，真正做到用技术唤醒学生学习的动力和热情，用数据看见学生的思考和进步，真正让孩子们学会学习而非仅仅学会知识，掌握思考的方法而非死读书，也算是我们为教育事业的一点贡献，更是不枉费自己的宝贵人生。
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