放暑假前一天，接到通知，县教研室让我撰写2019年全市小学毕业年级语文学科质量分析报告，面对这个消息，我是喜忧参半啊！
召开课题开题会那天，市教育局曹宁子所长与曹三及教研员亲临县城，就如何撰写此报告做了高屋建瓴的阐述，提出了高标准，严要求。我怀着一颗忐忑不安的心聆听了会议精神。这个大好的提升机会使我感觉压力山大，什么时候才能高质量完成此项任务?我想整个假期的心情都会拜这件事所赐。
放假当天，我同合作伙伴毛夏敏老师分头行动向本校学生、老师发放了调查问卷及访谈记录，进行了第一次信息搜集整理。放假前几天我俩都心情激动得说何时动手?怎么做？过了几天都热情锐减，尽情享受了几天清净舒适的假期生活。
大概过了近十天吧，我再也坐不住了，立刻打开下发的2018年的质量分析报告仔细看起来，市局也没有下发去年的电子版，只能自己想办法了，先把三大板块研读熟悉就开始行动，花了整整两个下午整理了今后改进措施基本稿，试卷分析及答卷情况要等样卷及各县区试题才能做。这时还有新问题出现了，里面涉及的20多个统计图我一点不会做么，愁死人了。只能空下来等待援军，毛老师说她也不会。之后杨老师将样卷与各县区试题陆续发来，可以全面开工了。仿照着先做出基本的原始文档，整整花了一周时间，文字资料才算完成了。还有统计图咋办呢？
发给毛老师让她二次修改，我开始研究统计图，学做了两个下午还是不会做，向去年撰写的同仁求救，发来的统计图也没法修改么。请教别人，飞云的袁老师与王老师指点了一下迷津，能在原图修改单一统计图了，复式统计图还是没法调整。自己摸索着做，歪打正着了，成了，我那个激动劲就别提了，所有统计图从下午五点开始到晚上一点全部结束了。
第二天听毛老师说她修改的文稿电脑中毒又打不开了，哎！一波三折。我只能把重新做了图的又发给她修改。一周后她修改完发过来我发现统计图中我插入的文本框数据全部乱了，又一个熬夜才找到问题的根源，添加标签自动生成。终于大功告成了！
前天修改了最后两遍，一万九千字的报告最终按时上交了，看着沉甸甸的劳动成果心里五味杂陈，样卷被无数次翻来查去的情景，学做统计图的曲折历历在目，想想这个假期做得最有意义的事莫过于此了。感谢这次磨练学习的机会能眷顾我，感谢毛老师这颗定心丸一直鼓励我。但愿一切都顺利通过！
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