从教十多年以来，似乎一直是把自己当着高高在上的老师，总觉得老师的命令你就得无条件服从，很少用“心”去和学生交流，因此作为班主任的我，会有很多管理方面的烦恼。
曾记得，班上最调皮的小女孩平时总是不能按时交作业，上课也爱捣蛋，写的字特别潦草。为了督促这个小姑娘上课专心听讲，按时完成作业，我也多次批评过她，但是没有丝毫的作用，她依然我行我素。
直到有一次，我检查谁的作业没有按时上交时，查出来的依然是她，但这个小姑娘可能怕我批评她，并没有自觉举手，而是我通过挨着点名查出来的，但是我已经火冒三丈，顺手抓起手中的课本准备扇她一书的时候，突然把书停留在了空中，那一刻我觉得，既然都打了、批评了几次了，她每一天、每一次都这个样子，那么今天惩罚她，能有作用吗？
所以，我冷静了一下，压住了内心的一股怒火，在教室里转了两圈，然后又走上讲台，继续当天的教学，直到下课后，我把她请到办公室，和她开始了一次推心置腹的交流，了解了她的家庭背景，从此给予了她很多鼓励与安慰。此后的课堂上我也会时常请她来回答问题，并及时给予肯定与表扬。
经过了一段时间以后，这个孩子发生了很大的变化，上课听讲时的小动作也渐渐少了，作业也能努力按时上交，尤其是书写方面，能看的见她在努力的写好每一个字。
让我最为难忘的是：有一次，进教师上课，讲桌上放了一个很小的桃子，我问孩子们这是谁的桃子，孩子们说是✘✘✘同学送给我的，那一刻，看着桃子，我不禁潸然泪下，因为我看见了这个孩子羞的把头沉的很低，像要把头钻进桌框里去一样。还有很多次给我写留言条和作文，表达她对我的感激之意。
那一刻，我的内心波涛汹涌般涌来一股难以言喻的滋味。我也明白了，作为教师，我们面对的是一个个鲜活的生命，她们也有自尊心、有思想，只要我们为师的用心去和孩子们交流、沟通，就会有意想不到的美好发生在你的身边、你的教室里。
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