溪爸，溪妈：
周末好！
溪流教室
每周都在讲述着班级的故事，看似相同的四季，相似的每一天，因溪流不同的，鲜活的生命使教室的每一天都变的与众不同，构成了一个个精彩的溪流成长故事。
一年级的溪流
二年级的溪流
二年级的溪流
幸福分享
上周一班会上，跟孩子发起了求助：
爱心分享
1.垃圾袋
因为孩子们用的铅笔，削过之后带去垃圾桶，黑色的铅沫就渍到了垃圾桶上，每次都要用钢丝球和洗洁精去擦洗，因此向跟孩子们说如果家里有多的垃圾袋，可以带到班里，这样晚上打扫卫生时，可以直接掂着垃圾袋扔了就好，桶上也不会渍上铅沫。
2.一次性水杯
有时会有个别孩子忘记带水杯，或者喝药的时候用水杯直接喝药后，把水杯里的水也弄进去了药。因此向孩子们求助，家里如果有的可以分享到班级里一些，每人分享一个，我们就有了39个一次性水杯。
倡议发出之后，这周陆陆续续的孩子们从家里带了垃圾袋和一次性水杯，溪流教室就是一个大家庭，我们共同打造温馨，幸福，快乐，成长的家园！
阅读
二上的家庭自由阅读，孩子到底该怎么读，家长该怎么做呢？
中午的共读
中午的共读
1.每天孩子有20分钟的发声朗读。发声朗读是手指字吐字清晰，有感情的读，不能扯着嗓子读。读的绘本内容，孩子自己选择（尽量是简短的绘本）。
目的是锻炼孩子的语感，让孩子意会：文字是有温度，有感情的。
2.剩余的时间是自由阅读桥梁书时间，可以选择默读，看图读，读字配图理解。不有意的把阅读看做识字，看做阅读理解去读，这样会大大减弱孩子们的阅读兴趣。
阅读是没办法短时间就能达到一个目标，它是不可以“拔苗助长”的。在这个到处高科技充斥的时代里，书，好像成为一道风景。远观时，发现ta隐隐约约，透着一种朦胧美；近瞧时，如果不细心，发现不了ta内敛的美，枯燥的美。
在孩童这个年龄，他又恰恰不是那么容易发现内敛美和枯燥美的时候。因此读书对于他们来说是乏味的。怎么把乏味的事情变的有趣呢？如果你觉得这些都是学校的工作的话，那你就错了。在学校里，我们是在推动，是在用一个一个故事去吸引孩子。但，孩子必定还小。自控能力不强，这就需要家人的督促与陪伴，这是一件任重而道远的路程。
有的家长会说，孩子在学校一个样在家一个样，在家让他读个书难死了。其实，关键点在氛围和陪伴。我们在学校共读时，孩子们的兴趣都很高。因为我们在一起共同的探讨，我们有共同的语言密码。那在家呢？给孩子一个安静的环境，如果有时间能在陪孩子一块读，那要比他一人读书的效果好很多。
每个孩子的阅读能力不同，如遇到孩子阅读无兴趣，甚至于排斥，请及时与我沟通。
碎碎念：
1.下周四进行《丑小鸭》童话剧角色竞选，可以和孩子一起练一下他想要竞选的角色。
我们排演童话剧已经不是第一次，其实孩子已有了自己的想法，我们在对待孩子所选的角色问题上，一定要做到：
①先认可孩子所选的角色，因为童话剧中的每一个角色都是至关重要的，缺少任何一个，它都是不完整的。可以鼓励孩子再选择一个有挑战的角色；
②告诉孩子，只有做足充分的准备，才有可能得到自己想竞选的角色。正能量引导孩子看待竞选角色的结果，经历，反思才是竞选角色的正真意义存在。
2.根据教育部延时服务的政策，从下周开始我们二年级遵循错峰放学原则，下午放学时间推迟到5点15，5点15，5点15，晚辅导放学时间不变，家人们一定及时关注班级群动态信息并准时到校接孩子。
校车出发时间：5:00学生下楼排队，5:08离校。
3.明天周一校服日，少先队员记得佩戴红领巾。
4.收拾整理自己学习物品，养成好的生活习惯。
相信种子 相信岁月
溪流教室守护者
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