我要大蜥蜴

教材解读：

《我要大蜥蜴》是一个关于亲子沟通的绘本故事。故事的小主人公阿力非常渴望得到麦基搬家留下来的那只蜥蜴宝宝，他用便条与妈妈沟通自己的想法，最终妈妈满足了孩子的愿望。故事情节是由母子之间的便条穿起来的，母子之间的沟通让人感觉温馨、有趣。

文中的孩子阿力在便条上用撒娇、商量、祈求等表达着自己的愿望，他也用各种方式向妈妈保证为了养蜥蜴自己要做到的事情。阿力真是一个聪明可爱的孩子。其实在故事一开始妈妈就想满足孩子的愿望了，但为了培养孩子对一件事情的责任感，妈妈一步步引导孩子思考如果养了蜥蜴，未来可能会面临的问题，妈妈用着“温和而坚定”的方式与孩子沟通，这种方式非常有效，直到孩子最后做好了准备，妈妈把蜥蜴放到了阿力的柜子上。

《我要大蜥蜴》给我们讲述的是关于亲子之间的良好沟通的故事。当亲子发生问题时，要用爱、尊重和了解来引导，不同年龄的孩子有不同的沟通方式，但是“倾听”却是不变的法宝。

教学目标：

育人目标：

学会用平和、友好的方式与人沟通，合理地表达自己的愿望。

语文能力目标：

基础目标

认识本课要求认识的“麦”等7个生字，会写要求会写的“妈”等16个生字，能够运用所学生字组词。

阅读、讲述目标

1.正确、流利、有感情地朗读故事，能够读出阿力不同的心情。

2.能够根据学习单完成基础知识。

3.会用思维导图梳理阿力和妈妈“谈判”的过程，有自己的发现。

4.能根据思维导图复述故事。

5.能根据细节分析阿力是怎样应对来自妈妈的挑战的，继而理解阿力的特点。

写作目标

能写意思表达清晰的便条。

课时安排：2课时

教学流程：

第一课时：

孩子自己朗读故事，认读后面的生字。

检查朗读和识字

和孩子聊一聊这个故事，学生完成学习单上。

在这个过程中，是孩子在学习、探讨，老师只是做一个引导者。

第二课时：

请同学们两两一组，根据思维导图复述故事。

阿力一共写了几张便条？用序号在文中标出来。

讨论：阿力是怎样一步步说服妈妈让自己养大蜥蜴的？由此能看出阿力有什么沟通技巧？选择你觉得写得最棒的便条，说说阿力的沟通技巧。

总结归纳，完成课后第5题。

乐极生悲。第二天，可怕的事发生了，阿力忘了上锁，大蜥蜴爬到了妈妈的门口，吓得弟弟哇哇大哭，妈妈很生气，说阿力试养不成功，要剥夺阿力养大蜥蜴的权利。可怜的阿力！请你替阿力写一张便条吧。