喜欢把周围的东西据为己有，还会抢别人东西，这让大人很是尴尬，内心崩溃之余还要耐心应对。

不管吧，听之任之，孩子可能发展成一个听不进外人之话的自私任性儿，或是反过来成为被抢的“乖乖儿”。

为什么孩子抢东西？

2岁的孩子是自我意识的敏感期，刚进入幼儿初期的他们就像一张白纸，简单率真，感性又随性。

他们不懂大人世界的游戏规则，于是乎怎么想就会怎么做，并不会想到别人的感受。因此，就会出现抢东西等占有行为。

美国有一首有趣的儿歌《幼儿所有权法则》，歌词句句正反映幼儿对于物权的认识：

如果是我喜欢的，就是我的；

如果东西在我手中，那就是我的；

如果能从你手中夺过来，那东西就是我的；

那东西我刚拿过来，就是我的；

如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的；

如果我在搭积木，所有的积木都是我的；

只要看来像我的，那就是我的；

如果是我先看到的，那就是我的；

你的玩具放回原处时，它自动变成我的；

如果东西损坏了，那就是你的。

很多大人看完这首儿歌的歌词，无奈地笑哭了。无论你认同还是反对，这就是幼儿的强盗逻辑，也是属于幼儿的物权法则，不可谓不经典。

孩子抢东西怎么办？

当孩子出现抢东西的行为时，既不需要小题大做，也不要把孩子看做是不可理喻的自私熊孩子。

大人能够及时对孩子进行适时、适当的教育就可以了。

一、灌输健全的物权意识

让孩子分清楚你的、我的、他的，并告诉孩子自己的东西自己做主，别人的东西别人做主。

健全的物权意识，从家开始。

告诉孩子，哪些东西是他的，哪些东西是妈妈和爸爸的，如果孩子想要别人的东西，包括爸爸妈妈的东西，都要经过对方的同意。

爸爸妈妈也不要每次孩子一开口就同意，有时也要学会拒绝，让孩子懂得尊重别人，别人并没有义务让孩子有求必应。

二、引导孩子学会借与互换

孩子喜欢别人的东西这是正常的，我们要做的并不是让孩子压抑自己的需求，而是学会用积极的方法来达到自己的目标。

害羞的孩子，也可以从家开始练习借和交换行为。

1.爸爸妈妈和孩子区分物权，可相互交换或借用。同样的，偶尔大人也要拒绝一下。

2.出门带上孩子的玩具，找准机会鼓励他主动去跟别人商量，就像在家里一样。

三、引导孩子学会分享

当孩子学会了借与交换，那么就可以让孩子尝试着分享了。

化被动为主动，让他们从自发地认为这么做是快乐的，大人可以设法让孩子进入这种分享与合作的情景中。

比如，鼓励孩子去邀请自己的朋友到家里来玩，让孩子当小主人去招待，并把自己的玩具拿出来跟朋友们分享。

四、尊重孩子的物权

一个懂得分享的孩子很容易就能交到朋友，但是这并不意味着孩子需要对所有人都有求必应。

孩子对于周边的人有自己的判断，请尊重孩子的选择。

如果你感到疑惑，不如问一问他为什么要这么做，鼓励他说出自己的想法，你会离他的世界更近一步哦！

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