教师，走在大街上很难引起路人注意的一群人，却常常被人们比喻成“园丁”“蜡烛”“绿荫”“人梯”“铺路石”。当然我们还可以讲得高大上一点，教师是民族精神与文化的传承者、开拓者，是人类灵魂的塑造者，正如韩文公所说：“师者，所以传道授业解惑也。”
印度诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”我想，“叶子”干的事就是教师职业的真实写照吧！如果没有一点献身精神，没有耐得住寂寞的淡泊情怀，大抵是要亵渎教师这一职业的。因为这一职业看似平凡却支撑着祖国的未来；虽然清贫却托举着明天的希望。
那么，怎样才能守候着这“一片绿荫”？怎样才能耕耘好这片沃土呢？俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师者良心和教育的真谛。唯有树立良好的师德形象，唯有抱着“捧着一颗心来，不带一根草去”的奉献精神才能不负这一职业。
为人师者，要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，当教师就要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪去干实实在在的事情。师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。
为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。教师的爱如滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱如融融春风，即使冰冷的感情也会消融。我们要相信，每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都就应一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅。我们可以因材施教，让学生得到个性化成长，但不可以要家长礼包相送，酒席谢师。是可谓师心明如镜，岂能容纤尘?
为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。”教师的品德和素养是能否培养好学生的重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，就要谨遵师德法纪，牢记教育初心，艰巨而漫长的育人之路上方能鲜花常开。
教师是一个寂寞的职业，我们要常常警醒自己，用良心干事，用智慧育人，用勤奋耕耘，用师德律己。我们心中要装着一个美丽的梦，一个为国家、为民族、为学生谋发展的梦。只有这样，我们才能够耐住寂寞把生活过得踏实，把人生过得精致，把事业干得火红。教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚；她的存在不是为了取悦于人，也不是为了扬名立万，只为了诠释她人生的意义，兑现她“为党育人，为国育才”承诺。在我们身边，有多少爱岗、敬业、奉献的教师啊！有多少不畏艰苦，默默不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹啊！立志“培养出超越自己，值得自己崇拜的学生”的林崇德；扎根基础教育38年，“让生命因教育而精彩”的田树林；“让我直面这片土地时心中无愧”，投身教育扶贫，自己甘守清贫的张桂梅……他们无一不是我们心中的楷模，师德的标兵。
唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自我的是与不是。我们也要把师德标兵作为自我的镜子，弘扬高尚师德，潜心立德树人，做一个真、善、美的老师。要做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，就不要迷茫于远处的群山，而要执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，无怨无悔地在自我平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，方能换取明天的桃李芬芳。
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