第九章 判断作者的主旨

​四个收获

1.分析阅读第二阶段与第一阶段打通

规则三，为一本书书写大纲与规则六、七，找出主旨、论述互相交集――要做到将各部分细分以完成大纲的拟定，需要找到主旨与论述。

规则八，找出作者对规则4种问题的解答。

2.通过阅读提升理解力

4个核心要素：逻辑性、思想、语法规则、语言

思想通过语言来表达，语言中包含着思想。发送者，要具备逻辑性和一定的语法规则，才能将所知所想理顺，再用语言表达出来。接收者，也需要具备逻辑性和一定的语法规则，才能看懂语言表面和背后的意思。具体的做法是：先找出关键的词、句、段落；再找出其背后一一对应的词义、主旨、论述，最终获得作者的思想。

这两个步骤并不是独立的，彼此之间是互相补充、互相加强。在阅读时，也不一定会按照这个顺序进行。

3.我认为，诠释能力是分析阅读的核心能力

4.找出论述方法

从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，罗列出来，并根据逻辑形成结构。

三个感受

1.自己阅读第九章与听完分享后看到的对比，感觉到独立进行分析阅读，面对找出论述这一问题：需要大胆一点，对书上的段落或段落集，要大胆的作出判断，所想到的尽管写出来，不要害怕不对；需要追根究底的精神，弄不懂反复看，之前有相关经验彻底翻出来对比学习。

2.通过学习思考获得的快乐，是最极致的快乐。

3.高山仰止，景行行止。

两个改变

1.将阅读这件事进行到底

2.在阅读文章或书籍中，要通过找关键词理解词义达成共识、找关键句明确主旨、罗列主旨找到论述，最终懂得作者的思想。

一个行动

找一本论说性的书练习规则五六七八