下午导师班的课程2点开始，而我2:30要开始上课，就在小办公室里听一会，但这一会也让我有巨大收获。
有一个环节是朗诵《花朝月夕，滋养人生》，现场有一个女孩自告奋勇上台朗诵，隔着屏幕我都佩服女孩的勇气，我欣赏女孩的气质，我喜欢女孩的声音，她的普通话也很好，我眼睛都不眨的盯着屏幕听。当他读完，说实话我觉得读的已经很好了，但如果要挑瑕疵的话，就是有一点点感觉没有读到我心里去，有点火候不到，不那么入心，我总觉得应该更打动我一些，应该更让我引起共鸣一些。
然后院长点评说整个读下来平铺直叙，全文一个调，没有抑扬顿挫缺乏激情，同时人与文字没有融合，人是人，文字是文字，人要与文字融为一体，才更有感染力。我也瞬间明白了，为什么有些讲座明明语句写得可好，但总是感觉找不到那种激情澎湃的感觉或诗情画意的韵味，总感觉不那么入心，说白了是人没能完全诠释文字。
其实文字不仅仅是文字，文字是有温度的，文字有力量，文字有情感，文字有能量，文字有生命，就看你能否领略到。
这个朗诵和院长点评环节，只有短短几分钟，但却让我感慨颇多，收获颇多。其实我们朗诵或者说话与我们的语调，语气，情绪，情感，面部表情，肢体语言都有关系，甚至与我们整个人的生命状态有关，我们的生命状态是最感染人的（生命状态好的父母，不管学问水平高低，孩子一般都不会有啥大问题）。
1.院长随时随地的教学，每个环节都是素材（还有前两天实操班喝水的案例，也让我特别受触动，听一次就终身难忘）。
2.院长的课很细腻，非常注重细节。其实我听完心中也有些许不太入心的感觉，但没想到去总结，院长一点评，我才恍然大悟问题出在哪里。
3.院长的课最真实，也是在真真正正的帮助人提高人。就像这种点评，在主持、演讲、做培训，甚至与人交往，只要张嘴说话都用得到。
4.提升感受力。我们平时总是道理有余，感受不足，经常在给孩子和爱人沟通时不在一个频道上，我在跟你谈感受，你在给我讲道理。感受是看不见摸不着的，但却实实在在的能感受到，在日常人际交往中，我们要学会捕捉感受，表达感受。
5.院长在拿着培养讲师的技术培养导师，你get到了吗？
听课人的级别不一样，收获也不一样，如果你满脑子装着孩子的问题，这段朗诵给你教育孩子有关系没有？你要觉得没有就没有。如果你有抗拒之心，还会觉得讲这干啥浪费时间，我要学咋让俺孩子变得更好。
看似指导朗诵，实则指导我们与任何人的交往。对于爱学习的我们来说，真的不缺知识和道理，甚至不缺方法，但我们缺感受力，缺共情力，缺表达力，所以老感觉啥都懂就是用不动，老感觉自己可努力，可孩子咋还那么多事。
所以我们要站在一定高度上来看待，很多问题都是相通的，在“道”的层面上都是一致的，我们要学习“道”，四两拨千斤，而不是陷到具体问题中死磕。
院长的课真是听一会就有收获，而且收获的是很重要的，但平时我不在意的点。特别感恩院长，特别庆幸跟着院长这个大宝藏，有时间了就听，听一点赚一点，成长本来就是个慢活，幸福的人都是长期主义。
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