2.11 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
正文解读：
孔子说：“温习旧的知识，而能在其中获得新的体会，这样的人可以做老师了。”
个人感悟：
这句话相信不少读书的孩子都熟悉，家长们就更熟悉了。这里就不多谈孩子的学习了，想谈谈关于成人读书的新体验。
以前，我是个爱看书的人，但读书不够细致，一般很少真正做到能将一本书从头到尾，一字不漏地读下去，除非是很喜欢看的内容。
所以，我更喜欢看类似杂志那样的短篇，耗时不多的话，还是可以全部看下去。
当第一次接触了拆书以后，我就发现以前的看书习惯很有问题，基本上是囫囵吞枣，除了记得一些书中的人物和大概事件外，精髓基本上都忘了精光，就更别说能获得新的体会了。
看到学习圈里，会有不少的平凡人在分享自己如何通过写作一步步成为写作导师时，我最开始是有些摒弃的，心想没有知识底层逻辑的人怎么可以一步登天，还可以当导师呢？
这让科班出身的我总觉得不是滋味，可当我认真去听大咖们解读一本书时，我才深感自己知识的匮乏和学习力的缺失。
他们可以通过对一本书的拆解，找到了新的人生方向或者是价值，然后通过自己或者他人的经历予以提炼观点，让一本枯燥的书顿时变得鲜活起来，暂且不评论观点的对错，但这难道不是一种新的学习和思维方式吗？
一个人的学习力其实和学历、年龄及社会地位没有任何关系，就像孔子说的，他只要能够将知识转化成新的体验，那就可以成为老师。
这话说了几千年了，可有多少人是真正去践行这样的思想了呢？
我们总是羡慕别人的成就，可唯独没有想过自己是不是也可以尝试去做。
最近有本很火的书叫作《终身成长》，不知为何对这本书一直抱有敬畏的情绪，不敢拆开。
因为我知道，如果拆开了，我会发现自己的差距会一下子呈现在自己面前，也许我还没做好准备。
这个月，相信我会整理好情绪，打开这本书，期待在简书和大家分享的那一天。
2.12 子曰：“君子不器。”
正文解读：
孔子说：“君子不能像器皿一样只有单一的用途。”
个人解读：
这是一个价值观的问题，我们小时候都会被问，你长大以后要做什么？你的梦想是什么？
孩子们是天真无邪的，回答各式各样，科学家，音乐家，奥运冠军等等都有，但是一般来说我们这个时代怕是很难有类似周总理说的“为中华之崛起而读书”那样高远的目标。
一个时代可能就是一代人，这是客观现实，也是无法回避的。
你要让从小生活在无忧无虑的和平年代的孩子有那么大的抱负，真是有些强求了。
不过，我想的是，虽然我们不一定需要去做到那么高远的理想，哪怕是做一颗螺丝钉，也得做得坚实才好，或者说我们的生活需要一点信仰。
如果生活的目的就是做个赚钱工具，也许我们真的会很累，所以这就回到孔夫子说的，我们不能让生活变得单一，不能让人的追求过得单一，不能让人的价值太单一。
很简单的例子，比如每天忙得像条狗一样的你回到家，面对一房间堆得老高的衣服和杂物，想着怎么开始收拾，然后孩子跑过来要你报听写，这时候的你还惦记着明天单位还有场会议要准备材料，正当你灰头土脸时，爱人又打电话过来说他不回家，要去应酬。
这大概就是我们很多人的生活常态，如果我们此刻想到的是，我那么努力追求的生活原来就是这个样子，那你一定会内心崩溃掉。
可是如果你觉得你的生活还有其他的元素，比如是一个生活家，是一个育儿家或者还是个美食家等等，也许那些事对你而言就不再是负担了。
最近，发现了一个很真实的事，以前公司的卫生间超级增乱差，简直让人无法下脚，那做卫生的阿姨天天发牢骚，说这些个高素质的人怎么也是这样，搞得环境这么差。
每天听到阿姨的怨言，让我们每个进去的人都有一种无语的痛苦感。本来厕所卫生不好，人就很烦闷，再听着人家那么一说，好像进去的人都是不守公德的人，简直不敢进去了，还能不能愉快地上个洗手间了。
几个月前，阿姨换人了，可能前面那位无法忍受我们这些写字楼里高级白领的行为吧！
可是，大家都发现洗手间卫生一天比一天强了，那位新阿姨做事很认真，一天做几次卫生，看见我们都是面带笑容，我们自然也回报了笑容。
久而久之，没有什么原因，这厕所卫生变得出奇得好。
就拿这做卫生的事来说，你如果只盯着那只是一份打工的活，那它就永远只是一份工作，而如果你尊重这份普通的工作，做出别人做不到的极致，还能够影响他人，你就会获得超出这份工作的价值。
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