加强和改进未成年人思想道德建设的主要途径在教育，教育的成效取决于教师。对于一个教师来说，自身良好的师德师风就是最好的教育，这一点，对自我认知尚不完善、学习主要靠模仿的3－6岁儿童尤其重要。
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对师德师风建设作出了总体部署，要求“着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设”。要求有了，怎么落实很重要。
我园在党建工作引领下，以习近平总书记提出的“四有好老师”为目标，在情怀、行为、成长上下功夫，强化顶层设计，细化工作方案，注重落实落小，坚持持之以恒，使党旗在教师成长之路上高高飘扬。
一、用愿景凝聚人心
党建引领，首先要统一思想认识，让党支部成为凝聚党员群众的“主心骨”。
怎样把教师的思想认识统一起来呢？——拥有共同的愿景。萧伯纳说，“人生真正的欢乐是致力于一个自己认为伟大的目标。”共同的、美好的愿景让大家心往一处想，劲往一处使，真正凝成一团。
我们在“不忘初心 牢记使命”主题教育中，通过集中学习、主题演讲、论坛等方式，组织老师们共同为幼儿园未来画像，确定了“早期阅读”办园特色，“播一颗阅读的种子”成为54名教职员工的共同愿景。
为实现这个愿景，我们改版了公众号，成立了阅读课程研发小组，对11年的阅读历程进行总结和回顾。为了让每个教师都有机会为愿景达成贡献力量，我们把上述工作细分成11个小项目，平均2－6为一个小组承担一个项目，党支部为项目总指挥。老师们在完成一项项任务、参与一个个讨论、克服一个个困难、一步步实现愿景中收获友谊、收获成长、收获快乐。
二、用文化塑造行为
党建引领，其次要示范带动，让党员干部成为师德师风建设的“领头羊”。
一直很喜欢奥斯特洛夫斯基的一句话：人支配习惯，而不是习惯支配人。要让幼儿园风气正、教师行为端，最简单的方法就是培养良好的行为习惯，用良好的新习惯代替不好的旧习惯。
建立一个新习惯的过程是漫长面艰辛的。我们首先从党员干部做起，提出养成四大习惯：读书、分享、互助、反思。为了将这四个习惯落到实处，我们提出五个一：每天读一本绘本，每周写一篇反思，帮助一个同事，每月读一本文字书籍，做一次读书分享。渐渐地，有更多的教师参与进来，渐渐地，读书、分享、互助、反思成为大家共同的行为自觉和幼儿园独特的阅读文化。
三、以成长促进成长
党建引领，还要动员群众，让各界力量成为师德师风建设的“生力军”。
没有监督的信任等于放任,不受监督的权力极其危险。在师德师风建设中，监督是不可或缺的重要环节。家长、社区、上级主管部门等都是监督的重要力量。特别是家长。只是，怎样监督才能既起到监督作用又不引起教师反感还能助力教师成长呢？
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