四月的天气温暖舒适，没有暴雨的狂澜，没有烈日的炙烤，季节如斯，草木将绿未绿，花朵将绽未绽，阳光未至毒辣，冷风不再酷寒。荒芜与繁盛之间，我依稀看到生命的成长与倔强。不至泛滥却无关冷清，一切美好都以不偏不倚恰到好处的姿态存在。
这种美好也恰如来自商丘优秀的姜琳校长带给我们的讲座！姜校长给即将结题的课题人指明了方向，一切都刚刚好！
姜琳校长年轻漂亮但是带给我们的讲座却很有深度！她从六个方面介绍了《用心用情用力重思 收集整理课题材料》。一.课题材料的定义二.课题材料的意义三.课题材料的分类四.课题材料的来源五.课题材料的管理六.课题材料的上报。
根据我对课题的认知和现有水平，我就从课题材料的分类和来源谈谈自己的体会。姜校长把过程性材料根据材料来源和用途细分为以下六种:1.计划类资料2.调研类资料3.教研类材料4.反思交流类材料5.工具类材料6.规章制度类材料。
我做课题的过程中，整理过课题研究计划,教研活动计划,课外活动计划；调研类的材料都整理过；教研类材料除了说课稿和课堂评价表没有在课题材料里呈现过，其他也都有体现。我没有涉及过第6条规章制度类材料。因为我们目前进行的课题，课题组成员非常积极，所以没有考虑制定规则。现在我觉得也可以尝试一下，让课题组成员自己来制定规则，这样为我们的过程性材料添砖添瓦，也更督促每个成员呈现优质成果。
在课题材料的来源里姜校长谈到了6个途径。其中第5个途径就是书籍书刊。阅读是获取研究资料的重要途径，而且也是教师成长的重要途径！确实，没有人天生会做课题，没有哪项研究能脱离阅读而进行。我们要学会从阅读中收集资料，做摘抄，写读书笔记等。我记性不好，有用的篇章句段，读一遍，记不住；即使偶尔记住两句，我也怕忘了，所以，我手边办公室各种小笔记本都随时记。
姜琳校长给我们带来了最专业的讲解，主持人郭秋丽老师这个开放性的填空，让讲座推向了高潮，大家用美,仰慕等来表达着自己的赞美！直播竟然达到了1888人的盛况！有这么多志同道合的同仁在黑暗中朝着同一个圣地前行，这是多么幸福的一件事！
在项城课题群久了，似乎有一种依赖，每天都要浏览一下大家的讨论，刚刚好时就插嘴发言两句；时间来不及时，爬楼看看大家的讨论，心里就感觉很踏实，有一种不被抛弃的感觉。真的，有一种幸福叫我在项城课题群！
项城课题群，不仅给了我，也给了我们每一个群友成长的机会！一天天，一年年，她都见证着我们生命的绽放！高尔基说:“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。”是的， 学习是最朴素的真理！让我们手拉手，一起学习，一起成长！
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