我来到山东算来快二十年了，却总是没有机会到农村去。之所以会惦记山东农村，我一直很好奇北方农村的“驴拉磨”。听说，为了让驴拉磨，主人会在驴面前挂上胡萝卜，驴为了吃上眼前的胡萝卜积极地往前走。结果就会出现让人震撼的一幕，没有人鞭策，驴自己就会不断地拉磨。
我从小在南方农村长大，只见过在农忙时，无论是犁田和耙田，农民都是站在牛后面，看见牛偷懒就甩一竹鞭，并吆喝一声，迫于疼痛，牛只能老实地往前拱着。偶尔也能看到耕牛反抗，它甩下犁或者耙在田野上撒欢，主人气急败坏地在后面追赶。
我以为教育的真谛就蕴藏在“驴拉磨”中。西方有句谚语：你可以牵马到河边，你却无法让马喝水。北方驴拉磨的智慧在于“引”，南方犁田的尴尬在于“赶”。倘若教育充满着逼迫和控制，被教育者的自主性就无法调动。在知识爆炸的时代，学校教育已经无法传授将来从事某一职业的所有知识，那就意味着每一个生命都需要终身学习。我们的教育最让人担心的是孩子刚进入大学就厌倦了学习。
怎样的教育才能调动孩子积极性和主动性？需要一个能和孩子高质量互动的父母和老师。遗憾的是，我们的家长和孩子互动时最爱讲道理，却忽视了情绪情感的重要性。其实，很多孩子很聪明，可就是学习不好，原因就在于情感上受阻，不爱学、不愿学、不积极主动学，背后都是学习情感出了问题，没有学习的主动性和意愿，这个时候父母就算是拿鞭子抽都没有用。
一个好老师首先是能让孩子体验到学习的快乐，让孩子喜欢学习、爱上学习；其次，一个好老师善于和孩子处好师生关系，“亲其师，信其道”，良好的师生关系能让孩子听进去老师说的每一句话；最后，一个好老师不以惩罚作为主色调，他会以正向的肯定和鼓励为主，引导孩子学习。
所有的管是为了今后的不管，所有的陪伴是为了今后的独立。学习终归是孩子自己的事，让孩子在学习上多一份责任感、多一点主动性是教育的目的所在。
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