陆游有诗云：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。意思就是说：古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
诗中后两句诠释了知和行的关系。我认为“行”的背后就是经验体验。都说“不听老人言吃亏在眼前”，有人明知父母提醒过自己，可自己就是忍不住去体验一把，“不见棺材不落泪，不到黄河不死心”。原因就在于，说一千道一万都不如自己体会一次，有体会才有学习、才长记性，吃一堑长一智。可是，如今很多父母都不愿意让孩子试错、生怕孩子出错。
孩子一两岁的时候，把手中的皮球一遍一遍地往地上扔。表现最差的父母是训斥孩子不该这样，稍好的父母超有耐心地一遍一遍地捡，表现最佳父母会和孩子一样一起扔着玩。
孩子的聪明不是体现在大脑神经细胞的多少，而是体现在神经细胞之间的链接的丰富性，链接丰富则大脑皮层丰厚、脑容量大。那么，细胞之间的链接从哪儿来？链接来自各种感知觉的丰富、各种经验体验的丰富。所以，从这一点来说，智慧的父母应在保证安全的前提下，鼓励孩子去探索世界、多去经验体验各种活动。但是，传统的养育观念是与之背道而驰的，尤其是有些老人特别反感孩子的调皮捣蛋。有这些想法的养育者，仅仅是出于孩子是不是好带的角度考虑，而不是考虑是不是对孩子有好处。我们很少见过调皮捣蛋的孩子笨的，但一定见过坐着一动不动的孩子笨的。背后的原因就在于此。
孩子年龄稍大一点，孩子更需要鼓励去做自己力所能及的事。最可怕的一个观念是：只要孩子好好学习，什么事都不用管。生怕孩子犯错，父母早早就替孩子设计好了人生。无论从哪个角度去看，这都是百害而无一利的。倘若一个人活了一辈子，都不是活自己，而是活在别人的安排下，那有什么意思呢？生命一旦有所觉察，自己一直活在别人的安排下，很有可能会掉入怀疑和抑郁之中。如果生命未知未觉，则其久而久之会失去生命力。被控制的人生，于被控制的生命没有任何好处，于控制者而言，则满足了自己被需要的感觉。
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